【評論主題】2. 東漢許慎《說文解字‧敘》云：「其後形聲相益即謂之字。」試問：下列何者屬於「字」？(A)率(B)耑(C)呂(D)兵。
【評論內容】1.率是象形字。甲骨文中間像絲線編織的網，...
【評論主題】96. 台南市的客家人主要來自哪裡？(A)在地 (B)台中東勢 (C)高屏 (D)桃竹苗。
【評論內容】客家人分布在台灣，大致可分為兩大區域──...
【評論主題】【題組】40.(A) nice(B) happy(C) pretty(D) polite(E) impolite
【評論內容】So it is considered ☆☆☆☆ ...
【評論主題】25.二十世紀發展心理學最權威的理論是認知發展論，此理論的建構者是：(A)艾里克森；(B)維果茨基；(C) 皮亞傑；(D)布魯納，是人類智慧的探索者。-----P.33
【評論內容】認知發展論（Cognitive-deve...
【評論主題】12. Mary: Do you know________________ ?Officer: Of course, just walk down this road for 5 minutes an
【評論內容】Do you know＋間接問句（wh- ★★★........
【評論主題】下列何處被尊稱為「雲豹的故鄉」，保有完整魯凱族的傳統屋舍、靈屋、石柱，是目前全國唯一原住民二級古蹟的所在地(A)瑪家(B)大社(C)霧台(D)舊好茶。
【評論內容】舊好茶位於隘寮南溪中游是魯凱族的發源地。...
【評論主題】12. Mary: Do you know________________ ?Officer: Of course, just walk down this road for 5 minutes an
【評論內容】Do you know＋間接問句（wh- ★★★........
【評論主題】下列何處被尊稱為「雲豹的故鄉」，保有完整魯凱族的傳統屋舍、靈屋、石柱，是目前全國唯一原住民二級古蹟的所在地(A)瑪家(B)大社(C)霧台(D)舊好茶。
【評論內容】舊好茶位於隘寮南溪中游是魯凱族的發源地。...
【評論主題】28. 座標平面上，連接(0,1)，(−1,0) 兩點的直線為?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
一一將（0,1）、（-1,0）代入選項，僅(B)、(Ｄ)成立，而一般習慣將直線方程式寫作 y=ax+b 的形式，因此選(Ｂ)較佳。
【評論主題】6.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？(A)小明 T 分數 60，表示小明的成績相當於 Z 分數是 1(
【評論內容】
中間值：中位數的概念，不一定等於平均值（平均分數）。
【評論主題】32.()古埃及滅亡後，文字長期被遺忘，被認為無法解讀。直到十八世紀晚期那一國家遠征埃及，發現一塊刻有三種字體的石碑，才為解密埃及文字提供新線索？ (A)英國 (B)美國 (C)法國 (D)德國
【評論內容】
答案應該為(Ｃ) 法國
【評論主題】24.()一位高中生正在網路上搜尋「空中花園」、「建設巴比倫」、「巴比倫囚禁」等關鍵字，請推斷他可能正在找那位君王的相關資料？ (A)漢摩拉比 (B)尼布加尼撒二世 (C)大流士一世 (D)奧塞利斯
【評論內容】答案應該為B
【評論主題】24、( )下列「徒」字，何者與「徒留給人一些悵惘、一些感傷」的「徒」意義相同？ (A)「徒」勞無功 (B)名師出高「徒」 (C)老大「徒」傷悲 (D)馬齒「徒」長 (E)不法之「徒」
【評論內容】
根據教育部字典，建議修改答案為Ｄ較正確。
【評論主題】1下列「 」中的字，何組讀音相同？ (A)扣「舷」而歌／「泫」然而泣 (B)「蠕」動／耳「濡」目染 (C)山川相「繆」／未雨綢「繆」 (D)奔放「肆」大／大學「肄」業。
【評論內容】
答案應該修改為B
【評論主題】22、依據道奇(K. Dodge)的研究，下列哪一類攻擊者有較高的敵意歸因偏誤(hostile attribution bias)？(A)言語攻擊者(verbal aggressors)(B)反應攻擊
【評論內容】
反應型攻擊行為(Reactive Aggression)的基本理念為「受挫攻擊預設」理論。當事情並非如預期般發生或因遇上失敗挫折，便會挑起憤怒激動的情緒，繼而使用武力。
反應型攻擊行為是因憤怒情緒所帶動的攻擊行為：當事人主觀地認為眼前的情況受到威脅或遭到攔阻，因而挑起了憤怒的情緒，再因情緒帶動而立刻使用攻擊行為來回應。
反應型攻擊者對外在預計事件(Perceived Event)作出扭曲的解讀(Cognitive Distortion)而引致激烈的回應，他們常把朋輩的一些中性行為理解成為有敵意、侵略性的行為（例如: 對方不小心撞倒自己會解讀成對方存心想傷害自己），會對自己造成傷害，因此採取生氣、憤怒甚至攻擊行為去保護自己。
參考自反應型攻擊者 (Reactive Aggressor)
【評論主題】15、政府教育政策可能會長期影響兒童學習的品質，此種影響最符合布朗芬布里納 (U. Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響？(A)外系統(exosystem)(B)中系統(mes
【評論內容】
參考自生態系統理論
【評論主題】6.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？(A)小明 T 分數 60，表示小明的成績相當於 Z 分數是 1(
【評論內容】
中間值：中位數的概念，不一定等於平均值（平均分數）。
【評論主題】10.下列語句中何者與「風」無關：(A)挾飛仙以遨遊(B)飄飄乎如遺世而獨立(C)擊空明兮泝流光(D)託遺響於悲風
【評論內容】
擊空明兮泝流光
→划打著澄澈得如同透明一樣的江水，跟著流動的月光一起航行
【評論主題】20下列文句，何者是描寫「無為而治」的政治狀態 (A)簡能而任之，擇善而從之 (B)鳴琴垂拱，不言而化 (C)代下司職，役聰明之耳目 (D)竭誠則胡、越為一體，傲物則骨肉為行路。
【評論內容】
參考自 萌典
【評論主題】4.0〈發現事理的樂趣〉一文中，作者的父親，在作者還是小男孩時，為作者讀《大英百科全書》的文章，當時父親是採用哪一種學習方式來教導他 (A)強迫學習，以對基礎知識有一系統、完整的概念 (B)以實驗的方
【評論內容】
我們家有一套大英百科全書。當我還是個小男孩的時候，父親經常讓我坐在大腿上，讀裡頭的文章給我聽。我們會讀到恐龍，也許是雷龍或是霸王龍什麼的，而書上會這麼寫：「這巨獸高二十五英尺，頭寬六英尺。」這時候，父親會停下來說：「我們來看看那是什麼意思。那是表示假如這恐龍站在我們家的前院，牠高到可以把頭伸進樓上的窗子裡了；但因為頭太寬了，伸進來時，會先弄破窗戶。」
父親與我盡可能把讀到的知識，轉換成現實的情境，因此後來我也學會那麼做—每當我看到一件事物時，都嘗試用轉換的方法，去想像它背後所代表的意義是什麼。你看，想到曾經有那樣的龐然大物存在這個世界，我就覺得非常興奮，非常有意思—但我不曾想到或害怕真會有一隻大恐龍爬進窗子來。後來，牠們都滅絕了，卻沒有人知道原因，那使我感到非常有趣。
詳細參考：〈發現事理的樂趣〉一文
【評論主題】7.古文中常有詞性轉變的現象，如「何處未春先有思」句中的「春」和「思」。下列文句中，何者「 」中二字用法依序與例句完全相同？(A)紅杏枝頭「春」意「鬧」(B)彩筆新「題」斷腸「句」(C)「飯」疏「食」
【評論內容】
何處未春先有思：春天還沒到先有了春思。
春：動詞，春天來臨。
思：名詞，春思。
【評論主題】18.教師們討論數學教材時，針對5元硬幣的個數和總金額間的表格，如下： 教師們可以根據這個表格的數據，呈現哪一種圖示，提供學童討論最為適切？(A) 長條圖(B) 折線圖(C) 圓形圖(D) 函數關係圖
【評論內容】
可繪出y＝5x的函數圖形，其中x為硬幣個數，y為總金額。
【評論主題】46、( )下列「脩」字的用法何者以「修」字代換，意思不變？ (A)肆欲輕言，不「脩」邊幅 (B)「脩」禊事也 (C)茂林「脩」竹 (D)「脩」短隨化，終期於盡 (E)自行束「脩」以上，吾未嘗無誨焉
【評論內容】
參考自：教育部萌典不脩邊幅
【評論主題】39. 在早期語言發展的過程中，如果觀察到兩歲幼兒有哪一種情形，需要儘快帶去就醫評估？(A)指貓為狗 (B)把阿公叫成「阿東」(C)經常插嘴 (D)沒有任何語彙出現
【評論內容】
參考自兒童語言障礙
【評論主題】4.小美常常用鼻子湊近老師的頭髮，若老師拒絕讓她靠近，她就會吸手指。針對小美的行為，下列哪一種設計比較符合行為功能介入方案的原則？(A)轉移小美的注意力與進行暫時隔離(B)當出現此項行為問題時就訓練小
【評論內容】哪位可以解答下行為功能介入方案的原則是……？
【評論主題】30 根據教育部頒訂之國民教育九年一貫課程總綱，下列那些敘述符合新課程方案的規劃： (A) 以培養學生基本能力為課程設計核心架構 (B) 以七大學習領域取代過去分科過細的做法 (C) 提供學
【評論內容】
現行十二年國教課綱，已非「新課程」相關的問題，建議刪除。
【評論主題】2 下列何者為暢通升學管道的有效措施？(A) 建立國中基本學力測驗制度，落實高中多元入學方案(B) 調整高級中等教育階段學生結構比例，減少普通高中學生人數，增加高職學生人數(C) 發展多元入
【評論內容】
目前已邁入108課綱，考試制度、政策已有許多不同，此題不符合現實。
【評論主題】25.二十世紀發展心理學最權威的理論是認知發展論，此理論的建構者是：(A)艾里克森；(B)維果茨基；(C) 皮亞傑；(D)布魯納，是人類智慧的探索者。-----P.33
【評論內容】知發展論（Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development）是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。
【評論主題】40. 就行為學派學者史肯納（B. F. Skinner）對學習的主張，請問下列選項，何者正確？(A)史肯納（B. F. Skinner）認為課程目標，不需要在教學活動開始以前，就完全確定(B)史肯納
【評論內容】
史金納認為透過行為改變技術不斷的強化依序所要的反應，可塑造新的行為；其反對懲罰因為懲罰阻礙學習。
【評論主題】20、無窮等比級數 ，則a 和b 相差多少? (A)0.5 (B)1 (C)-1(D)無限大
【評論內容】
修正Sp Lin
等比級數公式為
無窮等比級數公式則視公比不同而有不同算法
題目中的a=1/2+1/4+1/8........ 公比為1/2，首項為1/2，代入公式==1
b=1/3+1/9+1/27...... 公比為1/3，首項為1/3，代入公式==1/2 a-b=1-(1/2)=1/2=0....【評論主題】1.近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行SWOT分析，其中的S是指：(A)優勢(B)劣勢(C)機會(D)威脅
【評論內容】優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats）
【評論主題】四、何謂第五航權（The Fifth Freedom Right）及第八航權（Cabotage）？請分別舉例說明之。（25 分）
【評論內容】
依題意所述，小花的症狀（忘東忘西、注意力不集中）應該是注意力缺陷症，也就是俗稱的ADHD，屬於情緒行為障礙一類。
而所謂的學習障礙或學習困難則是指儘管智商沒有問題，也沒有發展遲緩，但是在聽力、會話能力、閱讀能力、書寫能力、計算能力、推理和推論能力這些特定領域上，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。
建議修改題目的選項及答案。
【評論主題】二、海岸管理法公布施行，對於海岸巡防機關的勤務將有何影響？（25 分）
【評論內容】介入反應模式(？)
【評論主題】10.有關一歲六個月幼兒動作發展的敘述，下列何者正確？(A)可獨自站立 (B)能畫出完整的臉譜圖形(C)跳繩 (D)可靈活地運用剪刀剪出三角形。
【評論內容】
完整見：http://www.shs.edu.tw/works/essay/2009/11/2009111410034531.pdf
【評論主題】三、有一桁架如圖三所示，桿件之 AE 均為 25000 kN，若 B 點下陷 1.5 cm，試求各桿之桿力。（25 分）
【評論內容】是「幼兒」啊～沒仔細看
【評論主題】二、請說明自交作物混合族群法（bulk method）的原則、選拔程序與其優缺點。（30 分）
【評論內容】
John Amos Comenius《世界圖解》(又譯《圖畫中可見的世界》）加上Janua的插畫是所有兒童圖畫書的鼻祖。它不只是第一本插畫童書，同時也是給兒童的第一本百科全書。
【評論主題】5、青少年對同儕團體產生強烈認同感的原因，下列何者為非？(A)同儕團體對成員要求之標準比成人高(B)對成人及父母的反抗導致(C)同儕價值觀接近(D)同儕之間相互認同比較在乎同儕意見導致。
【評論內容】
D 同儕之間相互認同、比較在乎同儕意見(而)導致(同儕團體形成)。
【評論主題】陳老師布了問題：「一箱舒跑飲料有24瓶。老闆想把每3瓶舒跑合成一包來包裝，請問18瓶舒跑可以包裝成幾箱？」是要達成下面哪一個活動目標？(A)整數的除法 (B)內容物為單一個物的真分數認識 (C)內容物
【評論內容】
依單位分數的內容物的個數，將分數問題情境區分為下列三類：
(1)單位分數的內容物為單一個物（例如：3個蘋果裝一盒，1/3盒有1個蘋果）
(2)單位分數的內容物為多個個物（例如：6個蘋果裝一盒，1/3盒有2個蘋果）
(3)單位分數的內容物非整數個個物（例如：2個蘋果裝一盒，1/3盒有2/3個蘋果）
【評論主題】下列何者不是班度拉觀察學習歷程的過程？(A)注意(B)保留(C)激勵(D)回饋。
【評論內容】
1.注意階段(attentional phase)
只在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現行為的特徵，並了解該行為所含的意義。否則無從經由模仿而成為自己的行為。
2.保持階段(retention phase)
指個體觀察到楷模該項行為之後，必須將觀察所見轉換為象徵性的心像，或表徵性的語言符號，方始可以保留在記憶中。
3.再生階段(reproduction phase)
指個體對楷模的行為表現觀察後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來。
4.動機階段(motivational phase)
指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到行為，而且願意在適當的時機將學得的行為表現出來。
ps.「motivational」一詞可解釋做激發積極性的；誘導的；動機的
【評論主題】人文主義預設人性(A)本空無(B)本善(C)本善惡兼具(D)本惡。
【評論內容】
人文主義以理性推理為思想基礎，以仁慈博愛為基本價值觀。個人興趣、尊嚴、思想自由、人與人之間的容忍和無暴力相處等，都是人文主義內涵範疇。同時，與人本主義心理學和人道主義關係密切。
【評論主題】19.普通班老師為了教好班上的身障生，可能需要做哪一項教學上的調整？(A)教室環境(B)學習內容的難度與份量(C)教學策略(D)以上皆可
【評論內容】身障生不是只有身體上的問題嗎？？
【評論主題】34.某次段考中，由於有半數同學不及格，老師決定每人加 10 分。下列有關這項處理可能造成測驗品質和測驗得分統計變化的描述，哪一項是正確的？ (A)測驗效度不變 (B)測驗信度提高 (C)得分平均數降
【評論內容】
(A)測驗效度不變：因為是同樣一份試卷加減分對於信效度沒有影響
(D)得分標準差縮小：全班都加了一樣的分數，在加完分數不超過滿分的情況下，標準差是不變的，但若有學生無法加到分（會超過滿分）就會讓標準差變小。
ＡＤ皆可能發生，但Ａ是一定正確的。
【評論主題】56.為能夠認識不同類型同學，更快學習社會化，學習對差異的包容與互動，學校應該採何種編班方式？(A)異質編班 (B) 同質編班 (C) 重點編班 (D) 差異編班
【評論內容】我認為“異質”是相較於“同質”，為常態的編班，當中的學生是異質的、有差異的。
【評論主題】以下何者非關「酒」的詩？(A)、「天若不愛酒，酒星不在天。地若不愛酒，地應無酒泉。」；(B)、「結盧在人境，而無車馬喧」；(C)、「一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？」；(D)、「素瓷雪
【評論內容】
《飲茶歌誚崔石使君》唐．皎然
越人遺我剡溪茗，越人送給我剡溪名茶，
採得金芽爨金鼎。採摘下茶葉的嫩芽，放在茶具裡烹煮。
素瓷雪色縹沫香，白瓷碗裡漂著青色的餑沫的茶湯，
何似諸仙瓊蕊漿。如長生不老的瓊樹之蕊的漿液從天而降，
一飲滌昏寐，一飲後洗滌去昏寐，
情思朗爽滿天地。神清氣爽情思滿天地。
完整參考：飲茶歌誚崔石使君
【評論主題】49.個體自多個各自具有趨避衝突的選擇中擇一而行，則形成多重趨避衝突(A)雙趨衝突(B)雙避衝突(C)趨避衝突(D)雙重趨避衝突
【評論內容】
趨避衝突又稱正負衝突，是心理衝突的一種，指同一目標對於個體同時具有趨近和逃避的心態。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會構成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人進退兩難。
ex.旅游是一件有趣、有意義的活動，但人們也害怕耗費時間、精力和錢財。
雙趨衝突指兩種或兩種以上目標同時為人所吸引，而人只能選擇其中一種目標時所產生的內心衝突。
ex.魚我所欲也，熊掌亦我所欲也。
雙避衝突又稱負負衝突、避避衝突，是指兩種或兩種以上目標都是人想要迴避的，而只能迴避其中一種目標時所產生的內心衝突。即所謂的“左右為難”、“進退維谷”式衝突。
ex.小孩子蛀牙感到非常痛，但他害怕治療帶來的痛苦。此時，牙痛和治療帶來的痛苦都是想要迴避的目標。
多重趨避衝突又稱雙趨避衝突、雙重正負衝突，是指面對兩種或兩種以上目標，每個目標都既具有吸引力，又具有排斥力，而產生的衝突。
ex.工作的選擇：A公司離家近但錢少、Ｂ公司離家遠但薪水較高。
【評論主題】4未完成工作的回憶量會高於已完成工作的回憶量(A)柴嘉妮效應ZeigarnikEffect(B)舌尖現象TOT----P.96
【評論內容】
柴嘉妮效應ZeigarnikEffect殘缺，不圓滿的事物，在腦海裏更能留下痕跡。ex.心中「遺憾」難以忘懷。
未竟事務
滿足需求是個體的本能，但經歷滿足的過程中若發生干擾，就會產生未竟事務。
ps.未竟事務會造成心理的干擾，不只遺憾這種感覺而已。
【評論主題】16. 一般而言，個體記憶保留曲線中，時間經過之長短與記憶保留的量呈現下列何種關係？(A)正比 (B)反比 (C)沒有關聯 (D)變化不定
【評論內容】
應改成“負”相關比較合適。
因為X與Y成正比的概念是Y=kX
而X與Y成反比的概念是XY=k
只能說時間經過的長短與記憶保留的量呈現負向的相關性。
【評論主題】5.古代希臘哲學家蘇格拉底善用「產婆術」激發內在想法，此屬下列何種教學法？(A)問答教學法 (B)講述教學法 (C)案例教學法 (D)發現教學法
【評論內容】
蘇格拉底教學法也稱為產婆法，蘇格拉底問學生一些有引導性的問題，引導學生思考，在談話中激起學生內心的興趣，協助學生發展自已的理念，重視學生的思考過程，讓學生自行發現答案。
參考自：https://blog.xuite.net/kc6191/study/20136123-%E8%98%87%E6%A0%BC%E6%8B%89%E5%BA%95%E7%9A%84%E8%A9%B0%E5%95%8F%E6%B3%95
【評論主題】38.下列對協助兒童調適哀傷歷程的敘述，何者正確？(A)成人在回答死亡相關問題上，應當要坦率、簡單與真實(B)成人應該盡量避免讓兒童參與家庭的追悼儀式，以免兒童過度傷心(C)成人不應縱容孩子因哀傷事件
【評論內容】
哀傷的歷程：否認→憤怒→討價還價→（憂鬱哀傷）→接納。
所以憤怒、否認都是正常的。