用戶【DuDu】點評問題和點評內容

【評論主題】74.根據Mosey(1986),孩童幾歲開始有能力參與合作性團體(cooperative group )?(A)2~4歲(B)4~6歲(C)9~12歲(D)13~18歲

【評論內容】(A) 2~4歲-方案團體 (B) 4~6歲-自我中心-合作 (C) 9~12歲-合作團體 (D)13~18歲-成熟團體

【評論主題】16.孩童練習打羽球時,職能治療師問孩童「你應該要看那裡?」,此策略為何?(A)低階提問(lower order questions)(B)高階提問(higher order questions)(C

【評論內容】「低階提問」是運用關於回想與認識實際素材的問題,來評估學習者對任務及操作的了解(ex. 你要看哪裡?接下來要做什麼?) 「高階提問」則是用以引發想法,並將學習者的注意力拉到需要思考的技巧成分上。需應用知識讓學習者分析、解決問題,可刺激學習者產生新的認知(如:為何哪些會發生?你可以有什麼不同的作法?)

【評論主題】15.當孩童練習新動作時,職能治療師說「你剛才的動作很流暢」,此策略的直接性與起始策略的來源為何?(A)直接性、促進者起始(B)直接性、學習者起始(C)間接性、促進者起始(D)間接性、學習者起始

【評論內容】直接策略能夠滿足知識的需求,提供關於任務特性的訊息或所需之反應。 / 間接的策略則是讓學習者在決策過程中有較多參與(如:回饋) / 促進者起始則是由治療師引導 / 學習者其實則是由孩童自行完成

【評論主題】26.一般多大的兒童喜歡上下階梯,覺得好玩?(A)12~14個月大(B)15~17個月大(C)18~24個月大(D)25~36個月大

【評論內容】喜歡上下樓梯-18~24個月 喜歡從一階樓梯跳下-2歲

【評論主題】74.根據Mosey(1986),孩童幾歲開始有能力參與合作性團體(cooperative group )?(A)2~4歲(B)4~6歲(C)9~12歲(D)13~18歲

【評論內容】(A) 2~4歲-方案團體 (B) 4~6歲-自我中心-合作 (C) 9~12歲-合作團體 (D)13~18歲-成熟團體

【評論主題】16.孩童練習打羽球時,職能治療師問孩童「你應該要看那裡?」,此策略為何?(A)低階提問(lower order questions)(B)高階提問(higher order questions)(C

【評論內容】「低階提問」是運用關於回想與認識實際素材的問題,來評估學習者對任務及操作的了解(ex. 你要看哪裡?接下來要做什麼?) 「高階提問」則是用以引發想法,並將學習者的注意力拉到需要思考的技巧成分上。需應用知識讓學習者分析、解決問題,可刺激學習者產生新的認知(如:為何哪些會發生?你可以有什麼不同的作法?)

【評論主題】15.當孩童練習新動作時,職能治療師說「你剛才的動作很流暢」,此策略的直接性與起始策略的來源為何?(A)直接性、促進者起始(B)直接性、學習者起始(C)間接性、促進者起始(D)間接性、學習者起始

【評論內容】直接策略能夠滿足知識的需求,提供關於任務特性的訊息或所需之反應。 / 間接的策略則是讓學習者在決策過程中有較多參與(如:回饋) / 促進者起始則是由治療師引導 / 學習者其實則是由孩童自行完成

【評論主題】26.一般多大的兒童喜歡上下階梯,覺得好玩?(A)12~14個月大(B)15~17個月大(C)18~24個月大(D)25~36個月大

【評論內容】喜歡上下樓梯-18~24個月 喜歡從一階樓梯跳下-2歲

【評論主題】52.Duncan等學者(2003)對從事司法職能治療評估的治療師進行問卷調查,發現影響評估方式的最關鍵因素是:(A)時間的限制(B)缺乏行政支援(C)缺乏相關的訓練(D)缺乏適當的評估工具

【評論內容】即使司法職能治療師似乎是使用標準化的評估工具,仍然需要面臨到許多挑戰。這些在臨床實務使用工具的障礙包括:(1)時間限制 (2)複雜的個案需求和個案種類的複雜性 (3)缺乏足夠敏感或適當的測驗 (4)無法取得測驗 (5)個案無法接受標準化測驗 (6)缺乏訓練 (7)缺乏司法照護在信效度的證據 (8)缺乏管理的支持 <職能治療與心理衛生 第四版 p 525