【評論主題】23.陳老師想依據維高斯基（Vygotsky）的論點來輔導違反常規的幼兒，他應該如何做？(A)當幼兒違反常規時，以嚴厲、命令的口氣制止(B)依幼兒年齡層選擇適合的增強方式(如，以獎賞)並確實執行(C)

【評論內容】維高斯基-私語，由自己跟自己對話產生學習連結，不需要與他人溝通，也可以說是自言自語。

【評論主題】45. 依據華生(Watson)曾進行之實驗情境，下列兩個例子依序屬於何種嬰幼兒情緒學習方式？一、嬰兒亞伯特原先不怕白老鼠，但當亞伯特觸摸白鼠時，就在亞伯特身後以鐵錘敲擊懸掛的鐵棒，製造出刺耳的聲音。

【評論內容】C、古典制約：又稱巴夫洛夫制約、反應制約，是一種關聯性學習。就是「動物對特定制約刺激的反應」也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。題型中關鍵字：白老鼠、鐵錘敲擊所產生的巨大聲響，兩者是連接的相關性所造成。

【評論主題】43. 依據基爾福特(Guilford)的創造力學說，下列提問問題與所欲培養之創造力面向的對應，何者最為相符？(A) 敏覺力：今天教室跟平常有什麼不一樣的地方呢？(B) 獨創力：剛剛圖片中出現的物品，

【評論內容】A、敏覺力（敏覺性）：有什麼不一樣、有什麼特別之處。B、獨創力（獨創性）：眾多的答案中就與他人不同之處。