【評論主題】38. 下列有關「價值澄清法」的相關原理之敘述，何者有誤？(A)價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B)依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採

【評論內容】L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三個段七個步驟：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義。A) 價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B) 依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段

價值澄清法的實施程序

Castee & Stable（1973）認為價值澄清的教學實施程序可以分成四個時期（夏林清，1978）﹕

1、了解期：使個人表達自己，並且分享相關的資料和知識，由個人多種可能的行為方式中來自由

選擇表達自己，是此時的主...

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【評論內容】L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三個段七個步驟：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義。A) 價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B) 依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段

價值澄清法的實施程序

Castee & Stable（1973）認為價值澄清的教學實施程序可以分成四個時期（夏林清，1978）﹕

1、了解期：使個人表達自己，並且分享相關的資料和知識，由個人多種可能的行為方式中來自由

選擇表達自己，是此時的主...

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【評論內容】L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三個段七個步驟：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義。A) 價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B) 依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段

價值澄清法的實施程序

Castee & Stable（1973）認為價值澄清的教學實施程序可以分成四個時期（夏林清，1978）﹕

1、了解期：使個人表達自己，並且分享相關的資料和知識，由個人多種可能的行為方式中來自由

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【評論主題】38. 下列有關「價值澄清法」的相關原理之敘述，何者有誤？(A)價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B)依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採

【評論內容】L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三個段七個步驟：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義。A) 價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B) 依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段

價值澄清法的實施程序

Castee & Stable（1973）認為價值澄清的教學實施程序可以分成四個時期（夏林清，1978）﹕

1、了解期：使個人表達自己，並且分享相關的資料和知識，由個人多種可能的行為方式中來自由

選擇表達自己，是此時的主...