【評論主題】26. ( )對於挑選反應題(selected-response items)與建構反應題(constructed-response items)的描述，下列何者較正確？(A)問答題是屬於挑選反應題(
【評論內容】
挑選反應評量(評分一致性比較高，易猜答) ex.是非、選擇、配合題
建構反應評量(適合評量高層次能力) ex.填充、問答、計算、證明題
【評論主題】6.目前我國中等學校師資職前教育學程學分班應修習之學分數至少應為幾學分？(A)40學分(B)26學分(C)36學分(D)20學分
【評論內容】
各階段修習學分數不同
幼稚園-26學分
國小-40學分
中學-26學分
特教-40學分
【評論主題】15.林老師要求學生記錄上課時的主題和所遇到的問題，一方面讓學生作進一步的思考，另一方面也將此作為課堂上討論的內容。請問這種作法較接近下列何種評量方式？(A)同儕互評 (B)軼事記錄 (C)課室觀察
【評論內容】
(B)軼事報告模式 ：用以記錄平日上課狀況或是學生學習行為表現，從中看出課堂行為的脈絡性。是發現學生困難或問題的方法
(C)教室觀察(classroom obsservation)：是指針對教室內外的情境脈絡、教師的各種教學行為和方法、學生的學習情形及教材的使用等方面，進行系統化的描述、記錄、解釋、分析及預測的歷程。
(D)反省式學習札記：學生剖析自己的學習感受，整合個人的學習心得。教師則可以利用此描述性的資料，瞭解學生的反應與觀點。
【評論主題】124.研究的結果若能廣泛的推論到其他類似的情境，此稱之為研究的：(A) 內在效度；(B)外在效度；(C)生態效度；(D)邏輯效度。
【評論內容】內在效度：能夠有效的實驗出實驗的因果關係(重視可信度)外在效度：實驗結果是否可以類推到1.情境外或2.研究對象外的受試者。生態效度：是外在效度的一種(屬於類推1.情境外)。實驗研究的結果所能類堆到情境的程度。例如利用都市學生實驗的結果，只能推論到都市學生，而不能推論到鄉下或偏遠地區的學生，此實驗的生態效度便不高。
【評論主題】26. ( )對於挑選反應題(selected-response items)與建構反應題(constructed-response items)的描述，下列何者較正確？(A)問答題是屬於挑選反應題(
【評論內容】
挑選反應評量(評分一致性比較高，易猜答) ex.是非、選擇、配合題
建構反應評量(適合評量高層次能力) ex.填充、問答、計算、證明題
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】6.目前我國中等學校師資職前教育學程學分班應修習之學分數至少應為幾學分？(A)40學分(B)26學分(C)36學分(D)20學分
【評論內容】
各階段修習學分數不同
幼稚園-26學分
國小-40學分
中學-26學分
特教-40學分
【評論主題】15.林老師要求學生記錄上課時的主題和所遇到的問題，一方面讓學生作進一步的思考，另一方面也將此作為課堂上討論的內容。請問這種作法較接近下列何種評量方式？(A)同儕互評 (B)軼事記錄 (C)課室觀察
【評論內容】
(B)軼事報告模式 ：用以記錄平日上課狀況或是學生學習行為表現，從中看出課堂行為的脈絡性。是發現學生困難或問題的方法
(C)教室觀察(classroom obsservation)：是指針對教室內外的情境脈絡、教師的各種教學行為和方法、學生的學習情形及教材的使用等方面，進行系統化的描述、記錄、解釋、分析及預測的歷程。
(D)反省式學習札記：學生剖析自己的學習感受，整合個人的學習心得。教師則可以利用此描述性的資料，瞭解學生的反應與觀點。
【評論主題】124.研究的結果若能廣泛的推論到其他類似的情境，此稱之為研究的：(A) 內在效度；(B)外在效度；(C)生態效度；(D)邏輯效度。
【評論內容】內在效度：能夠有效的實驗出實驗的因果關係(重視可信度)外在效度：實驗結果是否可以類推到1.情境外或2.研究對象外的受試者。生態效度：是外在效度的一種(屬於類推1.情境外)。實驗研究的結果所能類堆到情境的程度。例如利用都市學生實驗的結果，只能推論到都市學生，而不能推論到鄉下或偏遠地區的學生，此實驗的生態效度便不高。
【評論主題】26. ( )對於挑選反應題(selected-response items)與建構反應題(constructed-response items)的描述，下列何者較正確？(A)問答題是屬於挑選反應題(
【評論內容】
挑選反應評量(評分一致性比較高，易猜答) ex.是非、選擇、配合題
建構反應評量(適合評量高層次能力) ex.填充、問答、計算、證明題
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】12小潔自認為數學能力一級棒，然而要考取數學資優班卻還有一段距離，她為此感到焦慮不安。根據Rogers的理論，小潔的焦慮來自下列哪兩者之間的差距？(A)真實我與社會我 (B)真實我與理想我 (C)客觀
【評論內容】
Rogers提出自我概念理論：社會我、理想我、現實我（實際我）
社會我：他人對自己的看法
現實我：對自己從現實中看到自己的看法
理想我：希望自己是什麼樣的人的看法
【評論主題】12小潔自認為數學能力一級棒，然而要考取數學資優班卻還有一段距離，她為此感到焦慮不安。根據Rogers的理論，小潔的焦慮來自下列哪兩者之間的差距？(A)真實我與社會我 (B)真實我與理想我 (C)客觀
【評論內容】
Rogers提出自我概念理論：社會我、理想我、現實我（實際我）
社會我：他人對自己的看法
現實我：對自己從現實中看到自己的看法
理想我：希望自己是什麼樣的人的看法
【評論主題】6.目前我國中等學校師資職前教育學程學分班應修習之學分數至少應為幾學分？(A)40學分(B)26學分(C)36學分(D)20學分
【評論內容】
各階段修習學分數不同
幼稚園-26學分
國小-40學分
中學-26學分
特教-40學分
【評論主題】15.林老師要求學生記錄上課時的主題和所遇到的問題，一方面讓學生作進一步的思考，另一方面也將此作為課堂上討論的內容。請問這種作法較接近下列何種評量方式？(A)同儕互評 (B)軼事記錄 (C)課室觀察
【評論內容】
(B)軼事報告模式 ：用以記錄平日上課狀況或是學生學習行為表現，從中看出課堂行為的脈絡性。是發現學生困難或問題的方法
(C)教室觀察(classroom obsservation)：是指針對教室內外的情境脈絡、教師的各種教學行為和方法、學生的學習情形及教材的使用等方面，進行系統化的描述、記錄、解釋、分析及預測的歷程。
(D)反省式學習札記：學生剖析自己的學習感受，整合個人的學習心得。教師則可以利用此描述性的資料，瞭解學生的反應與觀點。
【評論主題】124.研究的結果若能廣泛的推論到其他類似的情境，此稱之為研究的：(A) 內在效度；(B)外在效度；(C)生態效度；(D)邏輯效度。
【評論內容】內在效度：能夠有效的實驗出實驗的因果關係(重視可信度)外在效度：實驗結果是否可以類推到1.情境外或2.研究對象外的受試者。生態效度：是外在效度的一種(屬於類推1.情境外)。實驗研究的結果所能類堆到情境的程度。例如利用都市學生實驗的結果，只能推論到都市學生，而不能推論到鄉下或偏遠地區的學生，此實驗的生態效度便不高。
【評論主題】28. 依據富勒（F. Fuller）的關注理論(concerns theory)，教師的關注面向具發展性和持續性，對照教師專業發展評鑑的指標，下列何者是經驗豐富教師較為關注的面向？(A)說明學習目標
【評論內容】Fuller(1969) 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：
【評論主題】26. ( )對於挑選反應題(selected-response items)與建構反應題(constructed-response items)的描述，下列何者較正確？(A)問答題是屬於挑選反應題(
【評論內容】
挑選反應評量(評分一致性比較高，易猜答) ex.是非、選擇、配合題
建構反應評量(適合評量高層次能力) ex.填充、問答、計算、證明題
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】26. ( )對於挑選反應題(selected-response items)與建構反應題(constructed-response items)的描述，下列何者較正確？(A)問答題是屬於挑選反應題(
【評論內容】
挑選反應評量(評分一致性比較高，易猜答) ex.是非、選擇、配合題
建構反應評量(適合評量高層次能力) ex.填充、問答、計算、證明題
【評論主題】18.學生在校接受教育，留一些時間不規劃各種課程，而由學生自己自由從事各種學習的課程，此種課程稱之為：(A)空白課程 (B)實有課程 (C)潛在課程(D)懸缺課程。
【評論內容】
空白課程(The flexible curriculum)
針對無預先規劃設計，無順序、無系統、無領域、無範圍、無形式的教學時間，具有課程的功能。
【評論主題】【題組】⑵就此總統可否主動表示欲至立法院做國情報告？以及總統若至立法院做國情報告，但立法委員就報告內容有不明瞭處時應如何處理？請依立法院職權行使法中相關規定說明之。（15 分）
【評論內容】
【註釋】：（1）八陣圖：三國時代諸葛亮推演兵法把細石堆成的八門陣勢，其遺跡在現今四 川奉節縣西南。（2）三分國：三分鼎立的國，即魏蜀吳。（3）吞吳：併吞吳國。
【語譯】：說起諸葛亮的功勞，在三國裡要算是蓋世第一，，他的名氣就是從八陣圖上成就的。這江面上有很急的流水，但是堆成八陣圖的石子一點也沒有轉動；到現在劉備併吞東吳失策的這一件事，到現在仍然是空流餘恨啊!
【評論主題】四、說明微水試驗（slug test）的操作過程，並討論其優點與缺點。（15 分）
【評論內容】
人本心理學受下述學派的影響而興起
(一)存在主義的影響：主張個人的存在是一切存在的前提；人要照自己的意志生活才是個人的真正存在。
(二)現象學的影響：所強調的知覺經驗、主觀感受及個人意義都成為人本心理學家的觀點。
(三)新佛洛伊德學派：修正Freud過份重視人類本能性衝動的觀點，側重社會文化對自我意識形成的影響，對人本心理學的興起產生相當大的作用。
【評論主題】【題組】 ⑵ La irrupción del populismo en diferentes regiones y lugares, en épocas similares odiacrónicas
【評論內容】
小說敘事觀點，大體分成三種：第一人稱、全知觀點、第三人稱。
1.第一人稱：
(1)以當事人地位講自己的故事，我就是主角本人。
(2)是「我」以旁觀者角度說他人的故事，他人才是主角，我只是配角。
2.全知觀點：長篇小說最盛行的敘事觀點。第一人稱敘事者，是故事當中一名主角或配角。全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者。
3.第三人稱：是第一人稱和全知觀點的結合體。敘事者是一個獨立於故事外的敘事者，但是並不進入一群角色的意識，而是聚焦於單一角色身上。敘事者持續進入某個角色的意識，專注描述某個角色的經歷和心路，詳述某個角色對人對事的想法和感覺...
【評論主題】六、一般的化學溶液蝕刻劑都是等向性蝕刻劑（isotropic etchant），會往所有方向均勻地蝕刻，造成圓角的截面特徵。相對地，非等向性蝕刻劑（anisotropic etchant）比較喜歡在一
【評論內容】
數位落差（英語：Digital divide），亦作數碼鴻溝、數碼隔膜或數碼差距，是指社會上不同性別、種族、經濟、居住環境、階級背景的人，接近使用數位產品（如電腦或是網路）的機會與能力上的差異。
來自維基百科
【評論主題】25、下列何者屬於典型表現測驗？(A)智力測驗(B)成就測驗(C)興趣測驗(D)性向測驗。
【評論內容】
最大表現測驗－測量個人之最佳反應或最大成就，如智力、性向、成就測驗。
典型表現測驗－測量在通常情形下，個人所表現的行為，如人格測驗、興趣測驗、態度測驗。
【評論主題】5.下列何者可以反應出觀察結果程度的高低？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)系統觀察 (D)軼事記錄。
【評論內容】
評定量表：依程度分成1-5級，再進行勾選。是個非常容易受評分者影響的工具。
檢核表：提供兩種選擇作勾選，「是」「否」或者「有」「無」。
軼事紀錄：根據觀察到的現象做客觀的紀錄。
【評論主題】「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」中，所訂「有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者」，這是基於何種原則之考量？(A)平等原則 (B)互惠原則 (C)正當程序原則 (D)比例原
【評論內容】比例原則包含三項要素，適合性、必要性、合比例性。
【評論主題】87.近幾年教育部推展的「永續校園」與下列哪一主題有關？(A)校園網路(B)電子書包(C)舊校舍改建(D)綠建築
【評論內容】
永續校園包含項目
1.硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，從而創造出完全不同且多樣的校園環境。
2.軟體部分，配合九年一貫課程實行，各校對應校園環境改造，創造出各校教學特色的教學教材，未來更可配合鄰近不同教育特色的學校，更能形成緊密的環境教育聯絡網。