28. 依據富勒（F. Fuller）的關注理論(concerns theory)，教師的關注面向具發展性和持續性，對照教師專業發展評鑑的指標，下列何者是經驗豐富教師較為關注的面向？(A)說明學習目標

問題詳情

28. 依據富勒（F. Fuller）的關注理論(concerns theory)，教師的關注面向具發展性和持續性，對照教師專業發展評鑑的指標，下列何者是經驗豐富教師較為關注的面向？
(A)說明學習目標或學習重點
(B)有組織條理呈現教材內容
(C)結合學生生活經驗
(D)板書正確、工整有條理

答案：C
難度：簡單0.86431
統計：A(163),B(726),C(6064),D(63),E(0)

表4.1:富勒（Fuller, F.）的教師關注階段理論階段名稱時限主要特徵1.任教前關注階段職前階段的學生只是想像中的教師，僅關注自己

【C.Lu】評論

傅樂(F.F.nFuller) 的研究指出：教師轉變與發展的第三階段為(A)關注自我(B)關注教學(C)關注學生(D)關注教材編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 99 年- 99學年度中區六縣市政府教師甄試策略聯盟國民小學特殊教育學科試題#2361答案：C難度：適中

【陳菲恩】評論

最佳解怎麼有四個

【Fighting!】評論

Fuller(1969) 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：