【評論主題】11. ( ) 下列哪一種說法最符合人本心理學者對於「學習」的主張﹖(A) 學習的重點在於掌握知識的結構關係(B) 學生的學習需要系統化的教導(C) 需要激發學生對於求知的熱切渴望(D) 學習的重點在
【評論內容】*Rogers：自由的學習(freedom to learn)1. 學習是自由的而且是主動的2. 學習的自由指學習是基於學生的好奇心與興趣3......看完整詳解
【評論主題】下列課程的安排，何者符合螺旋式課程的精神？(A)鼓勵學生動手去做，從做中學(B)使用開放性問題詢問學生，激盪學生的思考(C)以一套系統方式整理重點，並在課程結束後給予複習(D)依照教材深度及廣度編排教
【評論內容】螺旋式課程提供一套具有邏輯先後順序的概念組合，並讓學生在一至兩年間學習探究一套逐漸加深加廣的複雜概念實例。
【評論主題】針對幼兒語言的發展，依蘇聯心理學家維高斯基（L. S. Vygotsky）的觀點，下列三種功能不同的語言，其發展先後順序下列何者是正確的？(A) 社會性語言→內在語言→自我中心 (B) 內在語言→自
【評論內容】語文發展順序-----維果斯基(L. S. ...
【評論主題】下列課程的安排，何者符合螺旋式課程的精神？(A)鼓勵學生動手去做，從做中學(B)使用開放性問題詢問學生，激盪學生的思考(C)以一套系統方式整理重點，並在課程結束後給予複習(D)依照教材深度及廣度編排教
【評論內容】螺旋式課程提供一套具有邏輯先後順序的概念組合，並讓學生在一至兩年間學習探究一套逐漸加深加廣的複雜概念實例。
【評論主題】389. 有關風神廟的描述何者不正確？(A)在南河港西門城(今西羅殿)外 (B)嘉慶四年創建 (C)祀有雷公、電母 (D)旁有接官亭。
【評論內容】乾隆四年創建
【評論主題】463. 下列何者不是臺南舊糖廠閒置空間再利用之案例？(A)總爺文化園區(B)蕭壟文化園區 (C)烏樹林休閒文化園區 (D)臺南文化創意園區。
【評論內容】台南文化創意產業園區 (原總督府專賣局臺南出張所)
【評論主題】30. If basic ____, like water, sanitation, and electricity, can be added; a slum can be transformed
【評論內容】infrastructure n. 公共建設facet n. （問題等的）一個方面
【評論主題】90.下面哪一項民俗活動，是清代麻豆地區頂、下街「迎暗藝」活動？(A)宋江陣(B)蜈蚣陣(C)十八媱(嬲)(D)牛犁陣。
【評論內容】
麻豆迎暗藝活動，俗稱十八媱，是清領、日治時代的南瀛元宵節慶活動中，唯一能與鹽水蜂炮比美爭輝的民藝盛會。
【評論主題】88.蕭壟社目前尚有舉辦阿立祖信仰文化「傳統夜祭」的地方為何？(A)北頭洋公廨(B)角帶圍公廨(C)慈濟宮(D)金唐殿。
【評論內容】
蕭壟社是西拉雅人在台南境內勢力龐大的一社，位處海邊，民風強悍。1636年為維持獨立性而與荷蘭人發生戰爭，清朝時也時常被徵調而四處征戰。但戰鬥只是平埔族的一部分，蕭壟社的歷史仍有她被人讚賞的一面。
【評論主題】11. ( ) 下列哪一種說法最符合人本心理學者對於「學習」的主張﹖(A) 學習的重點在於掌握知識的結構關係(B) 學生的學習需要系統化的教導(C) 需要激發學生對於求知的熱切渴望(D) 學習的重點在
【評論內容】
*Rogers：自由的學習(freedomto learn)
1. 學習是自由的而且是主動的
2. 學習的自由指學習是基於學生的好奇心與興趣
3. 學習的自由指學習是自我評量的。學習者自己評量，學習是否符合自己的需求？滿足自己的
求知慾望？學習是否揭露了無知的黑暗面？
【評論主題】下列課程的安排，何者符合螺旋式課程的精神？(A)鼓勵學生動手去做，從做中學(B)使用開放性問題詢問學生，激盪學生的思考(C)以一套系統方式整理重點，並在課程結束後給予複習(D)依照教材深度及廣度編排教
【評論內容】螺旋式課程提供一套具有邏輯先後順序的概念組合，並讓學生在一至兩年間學習探究一套逐漸加深加廣的複雜概念實例。
【評論主題】班級體系中學生同儕團體所形成不同於成人社會的價值觀念與行為模式，形成一套特殊的文化來滿足他們的需要，一方面防衛自己，避免太多的挫折；一方面由此過渡發展為成人社會中獨立的份子。請問這是：(A)學校文化(
【評論內容】
ㄧ、以教育社會學觀點解釋「次級文化」，次級文化是社會上相對於主流文化的代稱，比起社會上多數人抱持的態度與價值觀，次級文化擁護者數量相對來說少很多；次級文化並無絕對的貶義，只是他們的行為模式可能不為大眾完全接受。 二、學生次級文化特徵如下： 1、受到同儕影響程度特別顯著 2、自我意識過度 3、偶像崇拜，易受媒體影響 ～～～～出自線上測驗
【評論主題】43. 下列哪一項活動最符合教育規準中的「合價值性」？(A)教學生用石頭打狗 (B)教學生上公車時搶佔座位(C)教學生響應環保教育 (D)教學生參加大胃王吃便當比賽
【評論內容】
皮德思（R. S. Peters）主張的教學三大規準
〈一〉 認知性 教學內容合乎經過驗證的事實。
〈二〉 自願性 教學過程合乎學生的學習意願與動機。
〈三〉 價值性 教學結果有其意義性及道德作用。