【評論主題】25.有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)感覺神經性聽障聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(D)傳導
【評論內容】一、身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定標準
（1）接受自覺性純音聽力檢查後，其優耳語音頻率聽閾達25分貝以上者。
（2）無法接受前款自覺性純音聽力檢查時，以他覺性聽力檢查方式測定後認定者。
二、身心障礙等級表（衛生署，民88）
由於各種原因導致聽覺機能永久性缺損。優耳聽力損失分貝是符合聽力損失的最低標準。
三、特殊教育法施行細則
（1）輕度聽障：聽力損失在25分貝以上，未達40分貝者。
（2）中度聽障：聽力損失在40分貝以上者，未達60分貝者。
（3）重度聽障：聽力損失在60分貝，未達90分貝者。
（4）全聾：聽力損失在90分貝以上者。
聽覺障礙的類別 1.傳導性聽覺障礙： 發生於外...
【評論主題】最新修正公布的特殊教育法已將身心障礙類別中的「嚴重情緒障礙」更名為？(A)情緒適應障礙 (B)適應行為異常 (C)情緒行為障礙 (D)情緒發展障礙
【評論內容】
ü 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 9條
本法第三條第七款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。
前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。
第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：(需三條件綜合評估)
一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。
二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。