【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
【評論內容】
公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
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【評論內容】
公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1. 公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3. 公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。
【評論主題】03、美國學者帕翠克提出教育的內涵應包括公民素養，使每個人具備參與公共生活及事務的能力。下列何者非公民素養的內涵？ (A)公民知識 (B)公民德行 (C)公民倫理 (D)公民參與。
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公民素養：美國學者帕翠克(JohnPatrick)等人的研究，認為公民素養包括：
1.公民知識：瞭解民主的概念與原則、認識不同政體的組織與功能、理解民主發展的歷史及過程等。
2. 公民認知技能與參與技能：
(1) 公民認知技能是指公民能確認、描述、說明與評估公民生活中各種事件與議題，
並進一步採取立場，為所持立場辯護。
(2) 公民參與技能是指公民能以實際行動參與公共議題。 (3) 公民認知技能與參與技能是現代公民行使公民權的工具。
3.公民德行：公民德行是指能為社會大眾的整體利益而行動的一種特質(disposition)，
是生活在民主社會中的現代公民必須具備的特質。