【評論主題】38. 教育部積極推動美感教育，以開啟美感經驗的各種教學活動，落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定？(A)美可以引發人追求的動機(

【評論內容】

馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定如下：

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。

2.美和快感相連，我們認為美的事物，必定能引起愉快的感覺，但使我們覺得愉快的事物，未必是美的事物。

3.美可以引發人追求的動機。

4.美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程

5.美感判斷是一種獨特的經驗領域，與道德判斷或理論思維均不相同。

【評論主題】25. 國小師資類科教師資格檢定，將於民國103年起正式加考數學，其考科中的普通數學是在提昇師資生的哪一類知識？(A)課程知識 (B)教學知識 (C)內容知識 (D)實踐知識

【評論內容】教師知識的內容甚多，根據 Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類：(郭玉霞,民86)1.內容知識：指各學科內容的知識。2.一般教學知識：係指與教導學科有關的教室管理與組織的原則與策略。3.課程知識：指的是教師對教材及課程安排的理解與掌握，這是教師一職的主要工具。4.學科教學知識：指的是融合學科與教學法的知識，此為教師所特有的領域，是教師本身的一項專業能力。5.對學習者及其特質的知識：指對學習者特質的瞭解。6.對教育情境的知識：此部分包括對教室或小組的運作﹑學區﹑教育環境的瞭解。7.對教育目的價值以及其哲學及歷史背景的知識。

【評論主題】23. 小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B

【評論內容】四向度目標導向模式 (程炳林，2003)

 

精熟

表現

趨向

趨向精熟

把目標集中在精熟、學習及理解學習工作之上。

趨向表現

想贏過別人，證明自己比別人強。

逃避

逃避精熟

幾乎是完美主義者。

 

逃避表現

只希望自己不要成為最爛的就好。

http://www.ord.ntnu.edu.tw/ntnuj/j48/j48.asp?appl=ed481-2.pdf