【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】答案應改為A選項是說『與家庭成員共同評量』，這只有貫專業模式才有的，家長會直接參與個案的評量
【評論主題】王老師利用社會適應課程帶領學生搭乘公車參觀多媒體展覽，同時觀察評量學生自行購票、使用金錢及與人應對的能力。下列何者最適合描述此項能力評估活動？(A)實作評量(B)動態評量(C)生態評量(D)檔案評量
【評論內容】於真實情境評量學生實際操.....觀看完...
【評論主題】37.學習障礙學生之敘述，下列哪一項與目前相關研究結果及事實最不符合？(A)大多數學生具有明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有知動困難 (C)佔目前教育階段身心障礙學生的大多數(D)在學前階段，大
【評論內容】
應該說學習障礙學生在學前階段可能會顯現異常現象，但是無法判斷那些現象一定是學習障礙的特徵吧。不然學前就能鑑定為學習障礙嗎？不太正確吧⋯⋯
選項如果改成：在學前階段，學生可能會顯現異於一般學童之特徵。
會比較適當。
【評論主題】5.哪一類學生不一定是屬於身心障礙學生(A)腦性麻痺(B)妥瑞氏症(C)口吃(D)亞斯柏格症
【評論內容】
這四個都「不一定」是身心障礙學生吧，重點是要有「需求」，該題題意完全沒任何其他說明是無法選擇的。
【評論主題】32. 一位國小四年級輕度自閉症學生目前在資源班接受二節社會技巧教學，其餘時間皆在普通班學習。請問這位學生的特殊教育服務形式最接近下列何者？(A)分科教育 (B)完全融合 (C)隔離教育 (D)回歸主
【評論內容】
想請問若以在普通班上課的「時間」來去定義，今天是「外加」兩節的社會技巧課程，那該屬於「融合教育」還是「回歸主流」呢？(外加的情況是表示其餘所有正式上課時間，該身障生都是和普通班學生一同上課)
【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】答案應改為A選項是說『與家庭成員共同評量』，這只有貫專業模式才有的，家長會直接參與個案的評量
【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】答案應改為A選項是說『與家庭成員共同評量』，這只有貫專業模式才有的，家長會直接參與個案的評量
【評論主題】37.學習障礙學生之敘述，下列哪一項與目前相關研究結果及事實最不符合？(A)大多數學生具有明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有知動困難 (C)佔目前教育階段身心障礙學生的大多數(D)在學前階段，大
【評論內容】
應該說學習障礙學生在學前階段可能會顯現異常現象，但是無法判斷那些現象一定是學習障礙的特徵吧。不然學前就能鑑定為學習障礙嗎？不太正確吧⋯⋯
選項如果改成：在學前階段，學生可能會顯現異於一般學童之特徵。
會比較適當。
【評論主題】5.哪一類學生不一定是屬於身心障礙學生(A)腦性麻痺(B)妥瑞氏症(C)口吃(D)亞斯柏格症
【評論內容】
這四個都「不一定」是身心障礙學生吧，重點是要有「需求」，該題題意完全沒任何其他說明是無法選擇的。
【評論主題】19. 下列關於現代文學作家及作品的敘述，正確的選項是：(A)簡媜的散文，展現不同階段對不同主題的探索，故可隱約看出自我成長的層次(B)陳列開創了「大散文」的模式，擅長從歷史文化中擷取材料，然後以民族
【評論內容】公告答案為A，應更正C洪醒夫的小說內容是以鄉村生活為主，非都市人的生活和心理。
【評論主題】32. 一位國小四年級輕度自閉症學生目前在資源班接受二節社會技巧教學，其餘時間皆在普通班學習。請問這位學生的特殊教育服務形式最接近下列何者？(A)分科教育 (B)完全融合 (C)隔離教育 (D)回歸主
【評論內容】
想請問若以在普通班上課的「時間」來去定義，今天是「外加」兩節的社會技巧課程，那該屬於「融合教育」還是「回歸主流」呢？(外加的情況是表示其餘所有正式上課時間，該身障生都是和普通班學生一同上課)
【評論主題】14. 目前國教署正推動高中職心評教師培訓，顯示高中職鑑輔會正如火如荼的運作中，而有關高中職鑑輔會之統籌運作者，正隸屬於哪所學校？(A)新竹特教學校 (B)南投特教學校 (C)彰化特教學校 (D)雲林
【評論內容】教育部國民及學前教育署高級中等學校身心障礙學生鑑定及就學輔導小組實施計畫103年9月1日臺教國署原字第1030093863號函104年8月27日104學年度鑑輔小組第1次會議通過壹、依據一、特殊教育法。二、教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)組織及運作辦法。三、身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法。四、教育部十二年國民基本教育實施計畫-高中職身心障礙學生就學輔導發展方案。五、特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法貳、目的一、辦理教育部主管高級中等學校(以下簡稱高級中等學校)身心障礙學生鑑定、安置及重新安置事宜。二、辦理高級中等學校身心障礙學生就學輔導事宜。叁、組織一、架構教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)設立高級中...
【評論主題】12. 下列哪一項是屬於發展性學習障礙？(A)身體覺知(B)算術能力障礙(C)語句組合障礙(D)聽覺學習類化缺陷
【評論內容】http://general.dale.nhcue.edu.tw/special/special-1-6.html分為發展性、學業性兩大種類
【評論主題】2. 在高中職階段之肢體障礙學生輔具，應向何單位申請輔具借用及評估手續？(A)中山醫學大學附設復健醫院(B)淡江大學(C)高雄師大(D)各縣市特殊教育資源中心
【評論內容】*教育部大專校院及高中職“＿”障學生學習輔具中心
【評論主題】1. 郭小玉是一名視障學生，今年考取國立楊梅高中，學校欲了解小玉在視覺方面需要那些輔具提供協助，此時資源班導師應該聯絡哪一個大學端的資源中心進行視覺評估？(A)淡江大學 (B)國立高雄師範大學 (C)
【評論內容】*教育部大專校院及高中職“＿”障學生學習輔具中心
【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】答案應改為A選項是說『與家庭成員共同評量』，這只有貫專業模式才有的，家長會直接參與個案的評量
【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】答案應改為A選項是說『與家庭成員共同評量』，這只有貫專業模式才有的，家長會直接參與個案的評量