【評論主題】37.有關諮詢的下列描述，下列何者較不適切：(A)諮詢的目標是在解決問題(B)諮詢涉及來詢者、當事人與諮詢者三方角色(C)諮詢是為非專業人員提供的專業服務(D)諮詢的改善目標包括在當事人和來詢者兩方
【評論內容】
諮詢對象不一定非專業人員，報括導師或是心理師亦有提供諮詢服務。
【評論主題】8.下列何者對理情行為治療法（REBT）的描述是錯誤的？(A)人們的困擾是受到外在行動制約的結果(B)強調諮商員與當事人的協同合作關係(C)一種在有限的時間，針對某特定行為所進行帶有教育色彩的治療法(
【評論內容】
疑惑：答案應該是A吧?
A 人們的困擾應該是受到認知歷程影響。
B 諮商員與當事人是一種合作關係。
【評論主題】39.以下為測驗結果解釋時必須注意的基本原則，當中的敘述何者較不恰當？(A)測驗分數往往能做為決定的依據，解釋時宜明確說明 (B)宜採用適當的統計解釋模式(C)最好能結合諮商晤談，以個別化的方式來進行
【評論內容】
測驗分數僅作參考價值。
【評論主題】1. 以下哪一個選項「不屬於」Eric Erikson 所提出的人格發展階段？(A)生產創造 vs.停滯 (B)自我整合 vs.絕望(C)自主 vs.羞愧懷疑 (D)尋求認可 vs.順從權威
【評論內容】柯爾柏格道德發展的三期六段論
一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)
(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。
(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。
二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)
(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。
(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。
三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)
(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。
(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。