【評論主題】12. 近來一些縣市的資優班招生，在鑑定過後發現資賦優異兒童的出現率出現區域性的差異，有些地區甚至可能無法足額錄取，你認為主要原因可能是因為「資賦優異」鑑定常是依循何者理念下的產物？(A)標準參照的結
【評論內容】常模參照測驗(norm-referenced test)：
【評論主題】7. 陳老師在進行創造力訓練時，課堂上他會鼓勵學生想想「這樣設計出來的機器人有哪些缺點」，這是屬於六頂思考帽中的哪一種思考帽？(A)黑帽 (B)紅帽 (C)藍帽 (D)綠帽
【評論內容】
白色思考帽：
白帽子代表思考中的證據、數字和訊息問題。如：哪些是我們已知的訊息？我們還需要去求取哪些訊息。
紅色思考帽：
紅帽子代表思考過程中的情感、感覺、預感和直覺等問題。如：我此時此刻對這件事情的感覺如何？
黑色思考帽：
黑帽子代表思考中的謹慎小心，事實與判斷是否與證據相符等問題。如：這一點是否符合實際情況？它是否有效？它是否安全？它的可行性如何？
黃色思考帽：
黃帽子代表思考中占優勢的問題，利益所在，可取之處等。如：為什麼這件事可行？為什麼會帶來諸多好處？為什麼是一件好事等等。
綠色思考帽：
綠帽子代表思考中的探索、提案、建議、新觀念、以及可行性的多樣化這些問題。如：這方面我們能做些什麼？還有沒有不同的看法等等。
藍色思考帽：
藍帽子代表對思考本身的思考。如：控制整個思維過程，決定下一步思維對策，制定整個思維方案等等。
【評論主題】15.下列何人極力主張「權力抑制權力」？(A)洛克(Locke)(B)孟德斯鳩(Montesquieu)(C) 盧梭(Rousseau)(D)康德(Kant)
【評論內容】孟德斯鳩主張三權分立之分權思想，另主張權利須受「監督與制衡」之思想
【評論主題】RTI對學習障礙的鑑定方式，與下列哪一項我國特殊教育法規對學習障礙之鑑定標準最為相似？(A)智力正常 (B)內在能力有顯著差異 (C)任一基本能力有顯著困難 (D)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效
【評論內容】
RTI介入反應效果模式
Fletcher等人(2004)認為傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。
【評論主題】15.下列何者屬於變動比率(variable ratio)增強時制(reinforcement schedule)的例子?(A)珍珠奶茶買5送1。(B)每天上網路聊天室看看網友上網與否。(C)每天提早
【評論內容】固定比例：反應次數在每次增強物出現後都有滑落的現象。
【評論主題】50.以自閉症兒童為對象的TEACCH療育計畫所採用的主要教學法是 (A)情境教學 (B)隨機教學 (C)多層次教學 (D)結構化教學。
【評論內容】TEACCH的特色:1.高度物理環境結構化、2.作息時間結構化、3.工作制度化、4.視覺結構化等四點。