【評論主題】5.下列何種教學活動較不符合全語文的觀點？(A)引導幼兒觀察記錄豆芽的成長(B)引導幼兒為扮演角的餐廳命名(C)引導幼兒為英文字母排序並著色(D)引導幼兒設計海報說明照顧班上烏龜的方式
【評論內容】應該是因為英文非台灣幼兒的母語，不符合現階段的語言需求所以不符合全語言觀點
【評論主題】下列哪一類發問方式最能啟發幼兒思考?(A)這些圖案是長方形嗎?(B)你和小名誰比較高?(C)你昨天看到什麼?(D)如果你在百貨公司和爸媽走散，應該怎麼辦?
【評論內容】C有點太過於開放，且問題不夠具體指出到底要問.....看完整詳解
【評論主題】5.下列何種教學活動較不符合全語文的觀點？(A)引導幼兒觀察記錄豆芽的成長(B)引導幼兒為扮演角的餐廳命名(C)引導幼兒為英文字母排序並著色(D)引導幼兒設計海報說明照顧班上烏龜的方式
【評論內容】應該是因為英文非台灣幼兒的母語，不符合現階段的語言需求所以不符合全語言觀點
【評論主題】下列哪一類發問方式最能啟發幼兒思考?(A)這些圖案是長方形嗎?(B)你和小名誰比較高?(C)你昨天看到什麼?(D)如果你在百貨公司和爸媽走散，應該怎麼辦?
【評論內容】C有點太過於開放，且問題不夠具體指出到底要問什麼，因此幼兒可能沒有方向、沒有頭緒足以回答
【評論主題】22.小亮與小樺在玩具角為了搶奪一輛玩具小貨車而爭吵,小樺緊緊抓住小貨車不放,接著小亮用力將小樺推倒在地而拿到小貨車。小 亮的行為屬於下列哪一種攻擊類型?(A)間接性攻擊 (B)敵意性攻擊
【評論內容】有人可以解釋這題嗎?
【評論主題】38. 2 歲半的康康上的是某私立幼兒園的幼幼班，依照「幼兒教育及照顧法」的規定，幼幼班的招生，下列何者為正確？(A)幼幼班若招收到 9 名以上的幼兒，就應置教保服務人員 2 人(B)幼幼班若招收到
【評論內容】(B)錯誤的原因是因為一班不能超過18人嗎?
【評論主題】44. 小雪老師發現幼兒只會用白紙畫圖，很少用紙做其他的變化。下列敘述何種鷹架較能幫助幼兒瞭解紙的特性，也比較符合幼兒的能力？(A)提供美麗的紙雕作品供幼兒模仿(B)研究自己製紙(C)增加繪畫的工具及
【評論內容】我的想法是，題目問的是了解紙的特性，C的增加顏色色彩只是延伸幼兒原本畫圖的色彩經驗，並未提供了解其他特的能力。
【評論主題】一、選擇題每題1.5分，共60分（請以黑色2B鉛筆於答案卡上作答，單選題，答錯不倒扣）1. 王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的
【評論內容】(A)初始效應:當我們接觸到兩項以上的事物時，往往只會對先出現的事物留下較深刻的印象。
【評論主題】5.下列何種教學活動較不符合全語文的觀點？(A)引導幼兒觀察記錄豆芽的成長(B)引導幼兒為扮演角的餐廳命名(C)引導幼兒為英文字母排序並著色(D)引導幼兒設計海報說明照顧班上烏龜的方式
【評論內容】應該是因為英文非台灣幼兒的母語，不符合現階段的語言需求所以不符合全語言觀點
【評論主題】下列哪一類發問方式最能啟發幼兒思考?(A)這些圖案是長方形嗎?(B)你和小名誰比較高?(C)你昨天看到什麼?(D)如果你在百貨公司和爸媽走散，應該怎麼辦?
【評論內容】C有點太過於開放，且問題不夠具體指出到底要問什麼，因此幼兒可能沒有方向、沒有頭緒足以回答
【評論主題】有關評量的說法以下何種不正確？(A) 幼兒年紀還小無法進行自我評量(B) 表現評量是從幼兒生活中的實際表現來瞭解其真正能力(C) 評量是為了幫助發現幼兒的潛能(D) 評量工具的使用需考量文化差異
【評論內容】有幼兒可以進行自我評量的實例嗎?
【評論主題】30.使用角色扮演為幼兒進行諮商時，下列何者錯誤？(A)幼兒可以參與角色互換的活動(B)幼兒角色扮演不受任何理論的限制(C)幼兒只能扮演正面角色，不可扮演負面角色(D)角色扮演讓諮商員更瞭解幼兒與他人
【評論內容】B是什麼意思?
【評論主題】18. 下列何者符合教保活動內容編排的原則？ (A) 先觀察蘋果，再教蘋果的字卡 (B) 先教外太空，再教地球 (C) 先討論老虎，再討論貓 (D) 先教數的合成，再教計數
【評論內容】什麼是數的合成和計數計?
【評論主題】32. 有關特殊嬰幼兒診斷與評估理念的敘述，下列何者錯誤？ (A) 診斷與評估可以提供老師較佳的教學方式 (B) 診斷與評估可用於設計個別化的教育課程 (C) 診斷與評估可協助家長參與特殊幼兒的療育服
【評論內容】我想的方向是，在學齡前階段，盡可能的不將特殊幼兒做分類，因為年紀還小，每個孩子的成熟速度也不同，所以歸類於發展遲緩。診斷和評估主要是找出幼兒需要加強的地方，給予協助。
【評論主題】24.下列哪一個問題描述明確，能夠被直接具體的觀察?(A)這個班級的孩子是否喜歡上體能課? (B)在幼稚園一天中有多少孩子在自由遊戲時間進入積木角? (C)這個班級的老師鼓勵兒童發言嗎? (D)為何小
【評論內容】我的疑問在於，有些班級會有角落人數的限制，這樣還有辦法量化計算嗎?