【評論主題】19. 當輔導老師與學生建立信任關係之後，邀請學生檢視自己在行為、態度及思緒上出現不一致的情形，輔導老師所用的助人技巧可能是甚麼？(A)接納　　　(B)面質　　　(C)摘要　　　(D)同理

【評論內容】

面質定義

首先當諮商員發覺當事人的言語以及行為不一致時，即需協助當事人認清事情的問題，而其適當的使用時機包含下列幾種情況：

1.當事人的行為、認知以及情緒上相互矛盾

2.當事人的可能危害至他人利益

3.當事人使用防衛性策略

4.當事人無有效利用資源

5.當事人未察覺到自己的限制

 

當發生以上之行為時，諮商員應在第一時間指出，並且糾正當事人矛盾，或者其逃避之處，以協助當事人了解真正的問題所在。值得注意的是，使用面質技術時，因談話過程就偏向於糾正，會使得當事人是以為被責罵或者批判，因此常會引起當事人對於諮商員的反彈，而在此部分，諮商員就必須搭配使用同理心技術以及情感反應技術來相互配合。

 

面質技術之注...

【評論主題】15. 以下輔導策略，哪一項屬於行為輔導策略取向？(A)積極想像法　　(B)系統減敏感法　　(C)無條件接納法　　(D)夢的解析法

【評論內容】

系統減敏感法之意涵

系統減敏感法是行為學派的治療技術之一。此技術是基於古典制約理論發展出來。行為學派認為焦慮是個體被制約的產物，因此使用反向的替代活動，可以降低個體的內在焦慮。此技術用來治療焦慮相關疾患很有效率，特別是恐慌症。在實施系統減敏感法之前，治療師要先與個案晤談，以瞭解焦慮的確實情況，蒐集相關資料。晤談時也可以搭配問卷，來調查引起焦慮情境的其他資料。

系統減敏感法三步驟：鬆弛訓練

先教導個案一些肌肉放鬆的技巧。治療師以輕、軟、愉快的語調引導個案放鬆肌肉。請個案想像放鬆的情境，例如想像自己漫步在鄉間風景中、或是想像自己坐在湖畔，以讓個案達到平靜與放鬆的狀態。除了治療情境之外，治療師會要求個案每...

【評論主題】10. 根據研究顯示，不健康家庭中普遍存在的認知曲解，會影響青少年與父母之間的關係，進而導致青少年的偏差行為，下列何者是常見的認知曲解？(A)完美主義　　(B)鼓勵讚美　　(C)適性發展　　(D)賞罰

【評論內容】

完美主義：

　正面：能夠給人們帶來面對失敗和挫折的勇氣

　負面：病態的完美主義會使人追求過高且無法實現的目標，並且會在他們失敗時帶來極大的痛苦。