【評論主題】24. 若小輝會與其他小朋友交換玩具、模仿對方、有互動但卻沒有共同目標，角色也不固定，此時所呈現的遊戲發展階段可能為？(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)互補遊戲
【評論內容】
Parten社會互動遊戲理論依社會性來分
獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 ...
【評論主題】49.如果一個個案經常在面對要做一件事情時就有這樣的想法：「如果我失敗了怎麼辦？」「糟了，我沒有足夠時間把事情做好」、「怎麼辦：我會不會把自己弄得像個傻瓜？」這個個案最有可能是？(A)恐慌症(pani
【評論內容】
DSM-5診斷為廣泛性焦慮症，必須符合下列幾點：
1. 針對許多事件或活動（如工作表現或小孩在外的安全）有過度焦慮和擔憂，至少六個月的期間內，有症狀的日子比沒有的日子多。
2. 個案認為難以控制此擔憂。
3. 焦慮跟擔憂會伴隨著下列症狀中的至少三項：
A. 坐立不安或感覺緊張或心情不定。
B. 容易疲倦。
C. 無法集中注意力、腦筋一片空白。
D. 易怒。
E. 肌肉緊繃。
F. 睡眠障礙（無法入睡或保持睡眠、或者睡不滿意）。
4. 焦慮、擔憂或其伴隨的身體症狀已經嚴重到影響患者的日常生活、人際關係、職業功能。
5. 這類症狀不是因為藥物或物質（如酒精戒斷反應）或身體疾病（如甲狀腺功能亢進）所造成的。
6. 患者的症狀不能單用其他精神疾病（如恐慌症）就可以解釋。
恐慌症(Panic Disorder)DSM-5診斷準則A.反覆的非預期性恐慌發作。恐慌發作是突然一股強烈的恐懼或強烈的不適，在幾分鐘之內達到高峰，並在這段時間內出現下列四個(或更多)症狀：
註可以從平靜狀態或焦慮狀態出現此突發的加劇(surge)。
心悸、心臟怦怦直跳(pounding heart)、或心跳加快。流汗(sweating)。發抖(trembling)或顫慄(shaking)。呼吸短促或透不過氣(smothering)的感覺。哽塞感(feelings of choking) 。胸部疼痛或不適。噁心或腹部不適。感覺頭暈、步伐不穩、頭昏(Iight-headed)、或快要暈倒(faint) 。冷顫(chills)或發熱的感覺。感覺異常(paresthesias) (麻木或刺痛的感覺)。失現實感(derealization，不真實的感覺)或失自我感(depersonalization，自己心智和身體脫離的感覺)。害怕失去控制成「快要瘋了(going crazy)」。害怕即將死亡。
註特定文化會出現的症狀(如：耳鳴、頸部酸痛、頭痛，無法控制地尖叫或哭泣)可能會出現。這種症狀不應該被列為四個必要的症狀之一。
B.至少其中一次發作有下列其中一或兩個症狀，為期1個月(或更久) ：
持續關注或擔心恐慌再發作或發作的後果(如：失去控制、心臟病發作、「快要瘋了」)。出現與發作相關、明顯適應不良的行為(如：用來避免恐慌發作的行為，像是避免運動或避免不熟悉的情境)。C.此困擾無法歸因於某物質(例如：濫用的藥物、醫藥)或另一身體病況(如：甲狀腺機能亢進、心肺疾病)的生理效應。
D.此困擾無法以其他精神疾病做更好的解釋(如：社交焦慮症，恐慌發作不僅是對害怕的社交場合所發生的反應；如：特定畏懼症，不僅是對特定的畏懼對象或情境所發生的反應；如：強迫症，不僅是對強迫思考所發生的反應；如：創傷壓力症，不僅是對回憶起創傷事件(reminders of traumatic events)所發生的反應；如：分離焦慮症，不僅是對與依戀對象分離所發生的反應。
【評論主題】22.( ) 「山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。」這段話表現了什麼樣的志向？ (A)求賢若渴 (B)飽食終日 (C)維護禮法 (D)揚名後世
【評論內容】
周公吐哺是關鍵字，就要想到求賢若渴
【評論主題】2. C. Rogers 的個人中心取向心理治療認為不同人對同樣的事物會有不同的觀點，每個人都會從自己獨特的眼光來觀察世界，此概念是受到哪個哲學觀所影響？(A) 現象學觀點(B) 實證主義觀點(C)
【評論內容】
現象學不應被看成是一個統一的運動，而更像是不同的作者具有共同的家族相似性，但同時也有顯著差異。
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【評論主題】27. 小邱老師主張知識的建構，不在於探索實在的外在世界，而是透過經驗的意義化，以達到存活的目的。此種論點比較接近 D. R. Geelan 哪種建構主義主張：(A) 個人建構主義(personal
【評論內容】27. 小邱老師主張知識的建構，不在於探...
【評論主題】29.在教學情境中，如何規劃與應用適性教學法?(A)教學活動可以由數個專長不同的教學人員組成教學團，由教師發揮其專長。(B)每個學習者對自己與其他學習者的學習負責，讓每個學習者都有成功的機會。(C)教
【評論內容】
D 應該是精熟學習
【評論主題】下列有關測驗與諮商兩者關係的敘述，何者最正確？(A)測驗是諮商歷程的一部份(B)諮商是測驗歷程的一部份(C)測驗是諮商不可或缺的工具(D)諮商是補測驗不足的工具
【評論內容】屋樹人測驗可以做為輔助諮商的媒材