【陳虹媛】點評問題和點評內容

多年來，人們一向都認為一門學科要發展成熟，靠的是踩在前人肩膀上，逐漸將研究結果累積，等到成果足夠豐碩時，學科自然就成熟了。然而，1962年湯瑪斯．孔恩（ThomasKuhn）發表了《科學革命的結構（The Structure of ScientificRevolutions）》一書，打破長久以來廣受支持的「累進式」科學史觀，他也成為影響當代科學思想最深的科學家兼哲學家。

https://scitechvista.nat.gov.tw/c/sTH2.htm

【評論主題】26.梁啟超〈臺灣竹枝詞〉：「相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？」最接近本詞意旨的是下列哪一選項？(A)山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉)(B)在天願作比

【評論內容】

心悅君兮君不知→思郎恨郎郎不...

【評論主題】23.下列「」中的詞彙，使用最適切的是哪一選項？(A)這種一廂情願的做法，實在是太過「盲目」(B)他穿著拖鞋走進晚會的會場，十分引人「反目」(C)這次升遷，因為他的認真，獲得了上司的「瞠目」(D)清

【評論內容】

B 側目

C 青睞

☆ ...

【評論主題】以下何者不是輔導的特點(A)注重輔導「個性」的差異 (B)較重自律 (C)強調「內發」方式 (D)強調「外塑」方式

【評論內容】(D)強調「外.....觀看完整全文，請...

【評論主題】22.下列詞語中的數字，全為「虛數」的是哪一選項？(A)聞一知十／推三阻四／五光十色(B)三心二意／五臟六腑／七葷八素(C)接二連三／三皇五帝／四平八穩(D)三綱五常／四分五裂／九牛二虎

【評論內容】

B 五臟六腑→實數

C ★★★★→★★

☆...

【評論主題】30. 著有《科學革命的結構》一書，指出科學研究只是依循某一派典(paradigm)，所謂科學革命只不過是派典的改變者是(A)孔恩(B)孔德(C)孔方(D)孔姆斯。

【評論內容】

人們認為一個學科的進步靠的是持續的累積，肥料夠豐碩、果實就結好了。而孔恩在《科學革命的結構》提出，每個年代都有學科成員共同信仰的「典範」，他們用典範解決自然界的謎題，而當科學無法解釋的例外越來越多，典範就會受到質疑，引發科學革命，然後建立新的理論進行「典範轉移」。

多年來，人們一向都認為一門學科要發展成熟，靠的是踩在前人肩膀上，逐漸將研究結果累積，等到成果足夠豐碩時，學科自然就成熟了。然而，1962年湯瑪斯．孔恩（ThomasKuhn）發表了《科學革命的結構（The Structure of ScientificRevolutions）》一書，打破長久以來廣受支持的「累進式」科學史觀，他也成為影響當代科學思想最深的科學家兼哲學家。

https://scitechvista.nat.gov.tw/c/sTH2.htm

【評論主題】26.梁啟超〈臺灣竹枝詞〉：「相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？」最接近本詞意旨的是下列哪一選項？(A)山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉)(B)在天願作比

【評論內容】

心悅君兮君不知→思郎恨郎郎不知

【評論主題】23.下列「」中的詞彙，使用最適切的是哪一選項？(A)這種一廂情願的做法，實在是太過「盲目」(B)他穿著拖鞋走進晚會的會場，十分引人「反目」(C)這次升遷，因為他的認真，獲得了上司的「瞠目」(D)清

【評論內容】

B 側目

C 青睞

D 注目

【評論主題】40.某生是智能障礙學生，他的就學安置需由哪一個單位處理？(A)學校輔導室(B)鄉鎮公所特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(C)縣市教育局特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(D)教育部特殊教育學生鑑定及就

【評論內容】

各直轄市及縣市政府依法成立之「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(鑑輔會),透過適當鑑定發掘疑似身心障礙學生後,除按其身心發展狀況及學習需要,輔導就學外,並由學校(鑑輔會)通報至縣市政府教育局,並將其資料鍵入全國特教網路通報系統,彙整於全國特殊教育學生

【評論主題】16.格林（M.Greene）所著的《教師即陌生人》（Teacher as Stranger）一書，對於教師角色的描述，哪一個是正確的？(A)學生背景相當複雜，老師最好不要涉入學生之間的糾紛(B)老師

【評論內容】

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for theModern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：

（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；

（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；

（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；

（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；

（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；

（6）教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；

（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。

【評論主題】2.下列「」中字詞之音、義，完全正確的是哪一個選項？(A)夢「魘」，ㄧㄢˇ，作噩夢而驚愕 (B)「躬」逢其盛：ㄍㄨㄥ，鞠躬 (C) 床「第」之趣，ㄉㄧˋ，用竹片編成的床墊 (D)克紹「箕」裘：ㄐㄧ，

【評論內容】(B)親自(C)床笫，ㄗˇ

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