【評論主題】42. 根據達爾頓（M. Dalton）對非正式組織的分類，如果學校校長因為某老師為當地民意代表的子女而晉升他/她為主任，此種形成的小團體最有可能是？(A) 縱的寄生團體(B) 橫的內部團體(C) 縱
【評論內容】道爾頓 (Dalton) 的分類
(一) 垂直團體
由同部門、跨層級的成員彼此組成，又可分為以下兩種：
1. 垂直共生團體
長官與屬下之間相互維護，有利人員升官。 >>> 題目的該人員藉此升等。
2. 垂直寄生團體
部屬以血緣或親戚關係寄生於主管之下，求取利益。 >>> 上位者壓榨下位者。
(二) 水平團體
由同層級、跨部門，彼此工作性質相近的成員組成，又可分為以下兩種：
1. 水平防守團體
以維護本身受侵害之既得利益為主。
2. 水平攻擊團體
以改變組織內不合理的狀態為主，如工會組織。
(三) 混合團體
不分部門、層級，依六同關係組成。
from https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%...
【評論主題】49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率
【評論內容】
固定比率增強：按件計酬>&g☆;&☆☆;...
【評論主題】18. 美美此次英文段考成績為 36 分，與班上同學相比，其 PR 值為 90。若以 60 分為及格分數，則該班此次英文段考成績的分佈情形為何？(A) 常態(B) 正偏態(C) 負偏態(D) 無法判斷
【評論內容】
1.正偏態(positive skewness):數值較集中在低分部分，即平均數左邊的數值較多，表示考低分的人較多，有可能試題較難或班上能力較差。 >>>低分啦啦隊
2.負偏態(negative skewness):其數值較集中在平均數的右邊，表示考高分的人較多，可能是試題較簡單或班上能力較強。 >>>高分啦啦隊 負偏態：尾巴在左邊 ＜－－－－＞ 正偏態：尾巴在右邊
【評論主題】40. 在班級教學中，對於喜歡圖像式思考的學生，教師多提供圖像式的教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】
此為特教學生課程調整的範圍，在各特...
【評論主題】10、下列選項中，何者為「建安七子」之作品?(A)常人貴遠賤近，向聲背實，又患闇於自見，謂己為賢。夫文本同而末異。蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗。(B)昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鍾儀幽而
【評論內容】建安七子，又號鄴中七子，是指東漢末年漢獻帝建安年間的七位文學家：孔融、陳琳、阮瑀、徐干、王粲、應瑒、劉楨。
【評論主題】3、關於黃庭堅〈寄黃幾復〉一詩的典故運用，下列何者正確?(A)「我居北海君南海」，採白居易〈與元微之書〉「以膠漆之心，置胡越之身」之典。(B)「寄雁傳書謝不能」，化用《後漢書‧蘇武傳》中「雁足傳書」之
【評論內容】(A) 「我居北海君南海」，採白居易〈與元微之書〉「以膠漆之心，置胡越之身」之典。＞＞＞出自《左傳·僖公四年》：君處北海，寡人處南海，惟是風馬牛不相及也。
【評論主題】1、下列「」內的讀音，何組三者均異？(A)廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」 (B)缾罄「罍」恥／「羸」弱 ／銘「誄」尚實(C)「蘄」求／「稽」顙泣血／「跂」望 (D)交杯合「巹」／「贐」儀／道「殣」相
【評論內容】(A) 廣「播」 - ㄅㄛˋ (只有ㄅㄛˋ這個音)／「亳」州 - ㄅㄛˋ 地名／ 顛「簸」 - ㄅㄛˇ 又：簸ㄅㄛˋ箕
【評論主題】18. 美美此次英文段考成績為 36 分，與班上同學相比，其 PR 值為 90。若以 60 分為及格分數，則該班此次英文段考成績的分佈情形為何？(A) 常態(B) 正偏態(C) 負偏態(D) 無法判斷
【評論內容】
1.正偏態(positive skewness):數值較集中在低分部分，即平均數左邊的數值較多，表示考低分的人較多，有可能試題較難或班上能力較差。 >>>低分啦啦隊
2.負偏態(negative skewness):其數值較集中在平均數的右邊，表示考高分的人較多，可能是試題較簡單或班上能力較強。 >>>高分啦啦隊 負偏態：尾巴在左邊 ＜－－－－＞ 正偏態：尾巴在右邊
【評論主題】42. 根據達爾頓（M. Dalton）對非正式組織的分類，如果學校校長因為某老師為當地民意代表的子女而晉升他/她為主任，此種形成的小團體最有可能是？(A) 縱的寄生團體(B) 橫的內部團體(C) 縱
【評論內容】道爾頓 (Dalton) 的分類
(一) 垂直團體
由同部門、跨層級的成員彼此組成，又可分為以下兩種：
1. 垂直共生團體
長官與屬下之間相互維護，有利人員升官。 >>> 題目的該人員藉此升等。
2. 垂直寄生團體
部屬以血緣或親戚關係寄生於主管之下，求取利益。 >>> 上位者壓榨下位者。
(二) 水平團體
由同層級、跨部門，彼此工作性質相近的成員組成，又可分為以下兩種：
1. 水平防守團體
以維護本身受侵害之既得利益為主。
2. 水平攻擊團體
以改變組織內不合理的狀態為主，如工會組織。
(三) 混合團體
不分部門、層級，依六同關係組成。
from https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%...
【評論主題】49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率
【評論內容】
固定比率增強：按件計酬>&g☆;&☆☆;...
【評論主題】18. 美美此次英文段考成績為 36 分，與班上同學相比，其 PR 值為 90。若以 60 分為及格分數，則該班此次英文段考成績的分佈情形為何？(A) 常態(B) 正偏態(C) 負偏態(D) 無法判斷
【評論內容】
1.正偏態(positive skewness):數值較集中在低分部分，即平均數左邊的數值較多，表示考低分的人較多，有可能試題較難或班上能力較差。 >>>低分啦啦隊
2.負偏態(negative skewness):其數值較集中在平均數的右邊，表示考高分的人較多，可能是試題較簡單或班上能力較強。 >>>高分啦啦隊 負偏態：尾巴在左邊 ＜－－－－＞ 正偏態：尾巴在右邊
【評論主題】40. 在班級教學中，對於喜歡圖像式思考的學生，教師多提供圖像式的教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】
此為特教學生課程調整的範圍，在各特...
【評論主題】10、下列選項中，何者為「建安七子」之作品?(A)常人貴遠賤近，向聲背實，又患闇於自見，謂己為賢。夫文本同而末異。蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗。(B)昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鍾儀幽而
【評論內容】建安七子，又號鄴中七子，是指東漢末年漢獻帝建安年間的七位文學家：孔融、陳琳、阮瑀、徐干、王粲、應瑒、劉楨。
【評論主題】3、關於黃庭堅〈寄黃幾復〉一詩的典故運用，下列何者正確?(A)「我居北海君南海」，採白居易〈與元微之書〉「以膠漆之心，置胡越之身」之典。(B)「寄雁傳書謝不能」，化用《後漢書‧蘇武傳》中「雁足傳書」之
【評論內容】(A) 「我居北海君南海」，採白居易〈與元微之書〉「以膠漆之心，置胡越之身」之典。＞＞＞出自《左傳·僖公四年》：君處北海，寡人處南海，惟是風馬牛不相及也。
【評論主題】1、下列「」內的讀音，何組三者均異？(A)廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」 (B)缾罄「罍」恥／「羸」弱 ／銘「誄」尚實(C)「蘄」求／「稽」顙泣血／「跂」望 (D)交杯合「巹」／「贐」儀／道「殣」相
【評論內容】(A) 廣「播」 - ㄅㄛˋ (只有ㄅㄛˋ這個音)／「亳」州 - ㄅㄛˋ 地名／ 顛「簸」 - ㄅㄛˇ 又：簸ㄅㄛˋ箕
【評論主題】94.下列哪個是「感官記憶」（sensory memory）的重要特色？(A)感官收錄是客觀性的(B)感官記憶的容量很小(C)感官記憶以幾近原貌、未編碼的型式存放(D)複誦與練習是影響感官收錄的最重要
【評論內容】
D應改成a. 「注意」: 在眾多情境中只選擇一部份反應去記憶。b. 「保留」: 因為感官記憶儲存量極其狹小（只有一兩秒），須特別留意，方能轉成短期記憶。複誦和練習是短期記憶要轉化成長期記憶的關鍵。