【評論主題】19.「行年四歲，舅奪母志」李密以「舅奪母志」婉轉說明母親改嫁，此種「婉曲」修辭法語下列何者相同　　(A)生孩六月，慈父見背　　(B)臣生當隕首，死當結草　　(C)臣不勝犬馬怖懼之情，僅拜表以聞(D)

【評論內容】婉曲就是把一個聽起來可能太直接或比較刺耳的詞，轉成比較委婉、曲折的說法暗示。 一方面比較不那麼刺耳，也比較不直接。 

【評論主題】1.下列「 」內的字音，何者兩兩相同？(A)「宛」珠之簪／「蜿」蜒 (B)「陟」一小巔／「陡」峭(C)「蹇」驢／斬將「搴」旗 (D)彈箏搏「髀」／有所「裨」益

【評論內容】(A)「宛」珠之簪／「蜿」蜒： ㄨㄢˇ／ㄨㄢ(B)「陟」一小巔／「陡」峭：ㄓˋ／ㄉㄡˇ

【評論主題】23. 晶晶老師受聘擔任某校教師甄選的命題委員，為能增進題目品質，她先行建立雙向細目表(two-way specificationtable)作為測驗命題的藍圖，請問雙向細目表所依據的主要資料，係指下

【評論內容】

一、內容效度內容效度是指題目的內容，與評量目標的一致性程度。通常較適用在成就測驗的效度考驗上。而較常評量內容效度的方法為「雙向細目表」(two-way specification table)：包括教學目標與教材內容兩個向度。 

二、雙向細目表之定義雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。

【評論主題】40. 「餓其體膚，空乏其身」「空乏」是：(A)折磨　(B)打擊　(C)勞動　(D)窮困。

【評論內容】孟子曰：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」 

【評論主題】23.楊老師積極布置一個良好的教學情境來感染學生，讓學生能經由模仿作用提升學習 動機與成效。此種作法較符合下列何種理論的主張？(A)系統增強理論 (B)社會學習理論(C)結構功能理論 (D)需求層次理

【評論內容】經由模仿作用提升學習動機與成效：社會學習理論

【評論主題】11.教育社會學中有關「再製」(reproduction)、「抗拒」(resistance)等概念，主要出自於 社會學的哪一個學派？(A)衝突論(B)結構功能論(C)符號互動論(D)人力資本

【評論內容】衝突論特色：變革、對立、衝突、再製、疏離及強制等

【評論主題】21. 後現代觀點強調多元、差異、不確定性與相對性，反對整體性、同一、絕對與不變性。由此觀之，下列何者較不可能是後現代觀點的教育主張？(A)發揚啟蒙理性 (B)注重新住民的文化(C)反集權傾向的教育作

【評論內容】後現代主義是一連串質疑與超越現代主義與啟蒙思想的思潮

【評論主題】42.法國教育行政制度深具何種特色？(A)中央集權(B)地方分權(C)均權(D)無政府狀態

【評論內容】艾育通關寶典第九版p.188~193

【評論主題】20.小強是一位長期受虐的兒童，且已產生嚴重的低自尊及自我否定的現象，社工師正為小強尋找適合的寄養家庭。下列受訪者的教養觀，何者較適合照顧小強？(A)「管教頑皮的孩子是一件相當費心的事，有時候必須責罰

【評論內容】我會支持小強做對的事，我相信他會明白並遵守一些規定→做對的事：積極。    相信孩子：肯定。

【評論主題】3.下列「學習理論家—教學方法或觀念」的配對，何者為正確的？(A)桑代克—啟發式教學 (B)斯肯納—概念教學法(C)布魯納—發現教學法 (D)蓋聶—解釋教學法。

【評論內容】

桑代克－學習三定律：練習律、準備律、效果律。

斯肯納－操作制約（編序教學法）。

布魯納－發現教學法、概念教學法。

蓋聶－訊息處理理論。