【Shih Yun-Hsin】評論
經由模仿作用提升學習動機與成效：社會學習理論
【黃詩雅】評論
社會學習理論-班杜拉bandura：學習得自觀察和模仿
【帥哥王子】評論
班杜拉(社會學習論)觀察學習-注意，保持，再生，動機模仿-直接，綜合，象徵，抽象模仿馬思洛(需求層次論)生理，安全，隸屬與愛，自尊，求知，求美，自我實現結構功能論-社會學
【Chan Chih Pin】評論
觀察學習四階段歷程1.注意階段(attentional phase)在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現行為的特徵，並了解該行為所含的意義。否則無法經由模仿而成為自己的行為。2.保持階段(retention phase)指個體觀察到楷模該項行為之後，必須將觀察所見轉換為象徵性的心像，或表徵性的語言符號，方始可以保留在記憶中。3.再生階段(reproduction phase)指個體對楷模的行為表現觀察後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來。4.動機階段(motivational phase)指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到行為，而且願意在適當的時機將學得的行為表現出來。