【評論主題】45. 課程設計模式中，泰勒（R. W. Tyler）提出目標模式，其主張課程設計三大基本原則為： (A)啟思性、行動性和人文性 (B)學校本位、學生中心和文化性 (C)目的性、系統性和效率性 (D)

【評論內容】

泰勒(R. W. Tyler)的目...

【評論主題】20. 沙門(Selman) 受皮亞傑與寇博概念的影響，將「角色採取」(role-taking) 的發展分為五個階段（零到四階段）來分析。以下關於各階段的敘述，何者正確？(A) 在第零階段的孩子，會認

【評論內容】

請問D錯在哪裡?

【評論主題】87.某兒童能針對一個問題源源不斷地提出許多的構想。這是創造力的哪一個特質？(A) 敏覺力(B) 流暢力(C) 獨創力(D) 精進力

【評論內容】

試比較以下兩題：

(E) 1. 某兒童能針對一個問題源源不斷地提出許多的構想。這是創造力的哪一個特質？

(A) 敏覺力

(B) 流暢力

(C) 獨創力

(D) 精進力

(E) 變通力

試比較

(B) 2. 某兒童能在一固定時間內針對一個問題源源不斷地提出許多的構想。這是創造力的哪一個特質？

(A) 敏覺力

(B) 流暢力

(C) 獨創力

(D) 精進力

(E) 變通力

兩題的差異為：時間

【評論主題】青少年時期，個體對自我概念的描述會隨著時間的增加，愈來愈具有何種特性?(A)自我中心(B)不實際(C)抽象(D)未分化

【評論內容】

青少年的發展與輔導精要版（第八章）--P171

因青少年的自我概念與認知發展平行

且青少年的認知發展已經進入形式運思期

所以可以運用更抽象與主觀的字眼來描述自己