【評論主題】11. 下列關於《校園霸凌防制準則》的說明，何者正確？(A)校園霸凌是指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，限於校園內所發生之霸凌行為(B)校長及教職員工知有疑似校園霸凌事件時，均應立即
【評論內容】本準則第14條第1項規定，校園霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查或檢舉；如果以言詞或電子郵件提出申請或檢舉時，調查學校應作成紀錄，並向申請人或檢舉人朗讀或使其閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。
【評論主題】31.從皮亞傑的理論來看兒童的認知發展，兒童自我中心能越來越不明顯，開始理解物體即使外觀有所改變，但特定屬性還是保持不變(保留概念)，能超越眼前立即所見和推斷潛在不變的能力，會變得越來越能理解自己和他
【評論內容】
發展階段
年齡
說明
特徵
感覺動作期Sensorimotor Stage
０～２歲
個體憑藉著感官器官，探索外界事務，藉以獲取知識的歷程。
1.憑感覺與動作以發揮其基模功能（以動作行為表徵外在世界）2.由本能性的反射動作到目的性的活動3.對物體認識具有物體恆存性概念
前運思期Preoperational Stage
２～７歲
尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。
1.能使用語言表達概念，但有自我中心傾向2.能使用符號代表實物3.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面4.有六項限制：（1）具體（2）不可逆性（3）自我中心主義（4）集中（5）狀態對轉變（6）直接推理
具體運思期Concrete-operation Stage
７～１１歲
對具體...