【評論主題】3.下列何種體育評量辦法最符合三環評量理論中的「學習即評量」(assessment as learning)概念?(A) 為了進行游泳能力分組教學而作的前測(B) 為了讓教師與學生了解進步情形的體適能

【評論內容】

三環評量理論

教學評量依其目的分為

1.促進學習的評量 (Assessment For Learning; AFL) :

教師使用多元評量策略和回饋來了解學生各個方面的學習成長、進步與學習需求，並可作為教師教學設計的參考依據。再者，評量的結果可幫助教師、學生本身、同儕來思考決定教學及學習的未來規劃。

2.評量即學習的評量 (Assessment As Learning; AAL):

鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。

3.學習成果的評量 (Assessment Of Learning; AOL):

評量學生的某項知識、能力和技能，以進一步了解學生是否達到課程目標或標準。這類型的評量是為了提供學生在不同階段學習的結果給教...

【評論主題】1.關於個人與社會責任模式(TPSR model)的敘述，何者錯誤？(A)責任層級的最高等級是要能遷移出體育館(B)由美國學者Don Hellison所創(C)希望透過身體活動促進青少年品格的正面發展

【評論內容】Don Hellison的社會責任模式(TPRS)

責任五層級:

1.尊重他人

2.努力與合作

3.自我導向

4.助人與領導

5.轉移到體育場外(日常生活中)最高等級

社會責任模式課程實施流程

1.關懷時間(與學生建立良好的互動)

2.認知對話(建立學生責任基礎概念)

3.身體活動(體能發展技能學習、促進少年品格正向發展)

4.小組會議(學生體驗團體決策過程)

5.自省時間(課程評量變成自我評量「態度、意圖、行為」