【用戶】坐在門旁邊的
【年級】國二下
【評論內容】三環評量理論教學評量依其目的分為1.促進學習的評量 (Assessment For Learning; AFL) :教師使用多元評量策略和回饋來了解學生各個方面的學習成長、進步與學習需求，並可作為教師教學設計的參考依據。再者，評量的結果可幫助教師、學生本身、同儕來思考決定教學及學習的未來規劃。2.評量即學習的評量 (Assessment As Learning; AAL):鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。3.學習成果的評量 (Assessment Of Learning; AOL):評量學生的某項知識、能力和技能，以進一步了解學生是否達到課程目標或標準。這類型的評量是為了提供學生在不同階段學習的結果給教...