【評論主題】（ ）23.台灣總督府依據 1941 年強迫教育法，設置何種初等教育機構給台灣人就讀?(A)公學校(B)小學校(C)中學校(D)國民學校

【評論內容】

台南市立人國小校史沿革

　  西元1895年(清德宗光緒21年、明治28年)根據馬關條約，清廷將台灣澎湖割讓予日本，日本旋以武力實行接收，建立以總督專制為主的殖民統治。清朝的各項制度皆遭致改變，日人於台灣總督府治下，以日本國內教育制度為準據，別創新教育制度，以遂行其殖民教育政策。惟民間的書房，私塾則依然存在。日本據台之後，以其明治維新時期吸取西方國家辦理學校教育的經驗，在台灣地區積極推行新式的學校教育活動，所重視者殆為普及的語言同化教育與使台人能具備基本的識字能力，生活技能，並且保證其政治服從性的初等教育。1898年正式成立台南第二公學校，開始實施六年制初等教育，隨後陸續附設二年制實業科（後來名稱改為簡商科）...

【評論主題】（ ）23.台灣總督府依據 1941 年強迫教育法，設置何種初等教育機構給台灣人就讀?(A)公學校(B)小學校(C)中學校(D)國民學校

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台南市立人國小校史沿革

　  西元1895年(清德宗光緒21年、明治28年)根據馬關條約，清廷將台灣澎湖割讓予日本，日本旋以武力實行接收，建立以總督專制為主的殖民統治。清朝的各項制度皆遭致改變，日人於台灣總督府治下，以日本國內教育制度為準據，別創新教育制度，以遂行其殖民教育政策。惟民間的書房，私塾則依然存在。日本據台之後，以其明治維新時期吸取西方國家辦理學校教育的經驗，在台灣地區積極推行新式的學校教育活動，所重視者殆為普及的語言同化教育與使台人能具備基本的識字能力，生活技能，並且保證其政治服從性的初等教育。1898年正式成立台南第二公學校，開始實施六年制初等教育，隨後陸續附設二年制實業科（後來名稱改為簡商科）...