【評論主題】12下列何者不是「集中量數」（Measures of central tendency）？(A)全距（Range）(B)眾數（Mode）(C)中位數（Median）(D)算術平均數（Mean）
【評論內容】
全距是變異量數
【評論主題】21.在課堂中，教師提供每位學童一張三角形圖卡 A，並請每位學童剪下一小塊三角形。有兩位學童的作法如下： 有關周長的描述，下列敘述何者正確？(A) A 的周長比 B、C 都短(B) C 的周長比 A、
【評論內容】
比較圖A 週長A週長B
比較圖C 週長C週長A
所以週長C週長A週長B
【評論主題】4 關於行政機關管轄之敘述，下列何者正確？(A)行政機關經裁併者，得由裁併後之機關逕依該組織法規變更管轄，無須再行公告(B)管轄權依據行政機關之組織法規或其他行政法規定之(C)管轄權應由行政機關協議定
【評論內容】
(C)管轄權應由行政機關協議定之
行政程序法第11條第一項:行政機關之管轄權，依其組織法規或其他行政法規定之。
【評論主題】13.根據艾瑞克森（E.H.Erikson）的心理社會發展論，孩子是在那個時期建立對人的信任感？(A)出生至 1 歲(B)1 歲至 3 歲(C)3 歲至 6 歲(D)6 歲至 12 歲
【評論內容】
0-1歲 嬰兒期 信任與不信任
【評論主題】21.在課堂中，教師提供每位學童一張三角形圖卡 A，並請每位學童剪下一小塊三角形。有兩位學童的作法如下： 有關周長的描述，下列敘述何者正確？(A) A 的周長比 B、C 都短(B) C 的周長比 A、
【評論內容】
比較圖A 週長A週長B
比較圖C 週長C週長A
所以週長C週長A週長B
【評論主題】4 關於行政機關管轄之敘述，下列何者正確？(A)行政機關經裁併者，得由裁併後之機關逕依該組織法規變更管轄，無須再行公告(B)管轄權依據行政機關之組織法規或其他行政法規定之(C)管轄權應由行政機關協議定
【評論內容】
(C)管轄權應由行政機關協議定之
行政程序法第11條第一項:行政機關之管轄權，依其組織法規或其他行政法規定之。
【評論主題】1.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3 歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9 歲的小學生常因成績不佳而
【評論內容】
嬰兒期(0～1歲)：基本信任和不信任的心理衝突 兒童期(1～3歲)：自主與害羞和懷疑的衝突 學齡初期(3～6歲)：主動對內疚的衝突 學齡期(6～12歲)：勤奮對自卑的衝突 青春期(12～18歲)：自我同一性和角色混亂的衝突成年早期(18～25歲)：親密對孤獨的衝突成年期(25～65歲)：生育對自我專注的衝突成熟期(65歲以上)：自我調整與絕望期的衝突
http://a1f4j7.pixnet.net/blog/post/26993309-%E8%89%BE%E7%91%9E%E5%85%8B%E6%A3%AE%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%BF%83%E7%90%86%E7%99%BC%E5%B1%95%E5%85%AB%E9%9A%8E%E6%AE%B5
【評論主題】3 依據教師進修研究獎勵辦法之規定，下列敘述何者正確？(A)「休假進修、研究」係指各級學校依規定核准教師休假而從事實務性之進修、研究(B)「全時進修、研究」給予公假(C)「部分辦公時間進修、研究」每人
【評論內容】
(A)「休假進修、研究」係指各級學校依規定核准教師休假而從事實務性之進修、研究 （學術性）(B)「全時進修、研究」給予公假 (C)「部分辦公時間進修、研究」每人每週公假時數最高以 6 小時為限 （８小時）(D)教師「帶職帶薪全時進修、研究者」，其服務義務期間為帶職帶薪期間之 3 倍 （２倍）
【評論主題】13.根據艾瑞克森（E.H.Erikson）的心理社會發展論，孩子是在那個時期建立對人的信任感？(A)出生至 1 歲(B)1 歲至 3 歲(C)3 歲至 6 歲(D)6 歲至 12 歲
【評論內容】
0-1歲 嬰兒期 信任與不信任
【評論主題】11.螺旋課程（spiral curriculum）是由下列那位心理學者所提出？(A)布魯納（J. S. Bruner）(B)皮亞傑（J. Piaget）(C)奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）(
【評論內容】
螺旋式課程即是以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
資料來源:教育百科https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%9E%BA%E6%97%8B%E5%BC%8F%E8%AA%B2%E7%A8%8B
【評論主題】7.那位社會學家認為，教育不僅要使個人社會化，同時也要完成個性化？(A)帕森士（T.Parsons）(B)布朗（A.R.Radcliffe Brown）(C)墨頓（R.K.Merton）(D)涂爾幹（
【評論內容】
涂爾幹 要成為一個真正的人，除了接受教育之外，還要將自己融入社會體系的制度、文化、倫理等規範。
【評論主題】33. 一組分數（1.2、 0.8、 1.1、 0.6 、35.0、1.9），以何種量數來呈現其集中趨勢最適當？(A)平均數(B)中位數(C)眾數(D)幾何平均數。
【評論內容】
群體中有極端值 35.0，和其他分數差別大，所以使用中位數較合適。
【評論主題】23.在一個正向偏態的分配中，下列那一個集中量數的值會最大？(A)眾數(B)中位數(C)平均數(D)無法判定
【評論內容】
在正向偏態中，右尾長，大部分的值集中在平均數左側，由左而右為眾數、中位數、平均數。
【評論主題】12下列何者不是「集中量數」（Measures of central tendency）？(A)全距（Range）(B)眾數（Mode）(C)中位數（Median）(D)算術平均數（Mean）
【評論內容】
全距是變異量數
【評論主題】關於組織氣氛與組織文化間的差異，下列敘述何者較適切？(A)二者沒有差異，都是組織的基本假設、信仰與價值觀(B)二者沒有差異，都是個人對組織活動的知覺(C)組織氣氛係指組織的基本假設、信仰與價值觀，而組
【評論內容】
組織文化是由特定組織或團體發展出來的一種基本行為假定，用來適應外在環境及解決內部整合問題。(席恩)
組織氣氛是在特定環境中個人直接或間接對此環境的察覺。
【評論主題】四、第二次世界大戰之後，國際局勢由「熱戰」走向「冷戰」，形成以美國、蘇聯為主的兩大陣營相互對峙，並以極為相似的方式拉攏盟邦、強化勢力。此一國際局勢也深深影響了臺灣戰後的發展，其中的關鍵力量是美國。請說
【評論內容】
依法行政原則又可分為法律優越及法律保留兩個次原則。
法律保留原則謂沒有法律授權，即不能合法做成行政行為。
【評論主題】29. 在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」(being)與「實體」(reality)的本質？(A)形上學 (B)知識論 (C)價值論 (D)方法論
【評論內容】
形上學是研究終極實體的本質與存有的本質。
【評論主題】75. 批判教育學(critical pedagogy)是近年來西方很興盛的教育主張，下列敘述何者為非？ (A)認為教師應是一轉化型知識份子 (B)康德(I. Kant)的批判主義是典型的代表 (C)
【評論內容】
批判教育學
代表人物:
弗雷勒-批判意識理論
季胡-後現代時期邊界教育學
艾波
麥克拉倫
【評論主題】21.柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗，其知識論立場是屬於下列何種理論？(A)實在論 (B)觀念論 (C)實用論 (D)存在論
【評論內容】
觀念論意同理想主義，世界為依人的主觀而存在，我們所認識的對象是主觀的意識內容，不是離意識而獨立存在的實在。
Plato運用洞穴囚犯的隱喻，說明囚犯迎向光明之後，才理解先前所看到的只不過是投射出來的影像，陽光照耀下的才是真實世界。
【評論主題】28.惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正在解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質
【評論內容】
形上學是研究終極實體的本質與存有的本質。
【評論主題】11學校正在大力推動「學校本位課程」，校長邀請各處室主任及多位學年主任共同討論該如何發展學校本位課程。有位學年主任提出應先釐清何謂「學校本位課程」此一語詞之定義，以免對此用語產生歧義。從哲學思考的方法
【評論內容】
觀念分析學派
概念分析藉由澄清概念本質的探究方法，一種辨明概念形成的方式，使哲學的批判思考能正確進行，而不是以分析為哲學最後的目的。(李奉儒，2004:91-92)
【評論主題】31、活動課程是杜威提倡的課程，活動多、科目少，一切以：(A)教師 (B)學生 (C)教材 (D)學校 為中心。
【評論內容】
課程原理:學校的科目不宜分支過細
重要的學習方法:
1.實際活動學習法
2.社會參與學習法
3.問題解決學習法