【評論主題】12. 呂老師依課程所設定的學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果，此屬於何種評量方式？(A)紙筆測驗(B)檔案評量(C)實作評量(D)表單
【評論內容】
檔案評量是以學生持續的蒐集作品，資料和省思的檔案來評鑑學生的學習成果表現。 可反映學生的表現、紀錄學生的學習歷程，幫助學生做有意義的學習。題中所提及之系統性彙整之表單與其他資料 及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果，為檔案評量的方式。 故選B檔案評量。
補充:真實評量:真實評量包括各種可以表現出學生學習成果的活動，如口頭晤談、小組解題，學生的寫作檔案等。
【評論主題】80.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦(C)在長期記憶中比對相同點，減少失
【評論內容】
後設認知:對自己的認知有一定的了解，可以依此了解自己的困難在哪裡並嘗試解決困難?故選B 反問自己哪裡讀不懂，讀不懂該怎麼辦?( 透過反問了解自己的困難並找方法解決)
【評論主題】67.如果教師在課堂上要以擴散性的問題來引導學生思考，下列哪一個問題比較合適？(A)資源回收分類有哪些？ (B)台灣的海岸線共有多長？(C)詩和散文有什麼差別？ (D)如果你是校長會如何美化校園？
【評論內容】
前三個選項都有固定或是標準的答案，選項D 如果你是校長會如何美化校園，此為擴散性問題，故選D
【評論主題】32.下列哪一位學生的學習策略，對學習遷移較沒有幫助？(A)小明一遍一遍地重複背誦以增強記憶 (B)小華把學習內容應用在實際生活情境(C)小英運用先前的知識去理解所學的主題 (D)小美將抽象的概念與原
【評論內容】學習遷移指在學習一件事物之後，對學習另一件事物的影響，也就是指已獲得的知識、技能、學習方法和態度等，對學習新知識、新技能的影響。
BCD三個選項都是以學習過的內容或概念與其他事務(例如應用於生活情境、與具體事例連結等) 對學習遷移有所幫助。
A選項的學習策略較單純以加深記憶為主，對學習遷移較無幫助，故選A。
【評論主題】5.根據我國現行特殊教育法之規定，各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算多少百分比？(A) 百分之三(B) 百分之四(C) 百分之四．五(D) 百分之五
【評論內容】
特殊教育第九條:各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四．五；在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五。故選(C)
【評論主題】【題組】7.依據大明的現況能力，下列哪一項的教學措施最為適合？(2 分)(A)利用紙筆學習單，練習將各種測量工具與量測情境進行配對(B)將課堂佈置成不同情境，透過角色扮演活動進行各種量測訓練(C)在成
【評論內容】
智能障礙，溝通能力被動以簡單詞句回答，若遇無法解決的情形則不能主動提問及尋求協助。
現況能力:
可以指認各種測量工具，但還不會應用到其他情境。
期待:可以在社區工作與外界溝通。
依照大明的現況能力，可以採不同情境型活動透過角色扮演進行量測活動，讓學生能夠理解在各種情境下可能會遇到甚麼樣的情況並且如何解決。
選(B) 將課堂布置成不同情境 透過角色扮演活動進行各種量測。
【評論主題】13.下列「」中的字，何組字義皆同？(A)「衝」著一條大道／「衝」鋒陷陣(B)「供」你休憩／「供」桌(C)「鎮」定應付／「鎮」住場面(D)春光已是「爛」縵在人間／燦「爛」的陽光。
【評論內容】(A) ㄔㄨㄥ 向/ ㄔㄨㄥ 突擊、衝擊(B) ㄍㄨㄥ 提供、給予 / ㄍㄨㄥˋ 貢獻、奉祀
(C) ㄓㄣˋ沉著穩定，臨事不亂/ ㄓㄣˋ 使平靜
(D)ㄌㄢˋ光彩分布的樣子/ㄌㄢˋ光明、顯著