【評論主題】77. 自我防衛機轉可幫助個人減低焦慮或愧疚帶來的精神壓力。舉例而言，老師發現學生在學校中有肢體霸凌的攻擊行為時，則轉化為以打籃球等體育活動的管道來表現。這是以下何種自我防衛機轉？(A)合理化作用 (
【評論內容】
合理化作用：又稱文飾，指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或實際上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。
昇華作用：被壓抑的不符合社會規範的原始衝動或欲望另闢蹊徑用符合社會認同的建設性方式表達出來，並得到本能性滿足。
補償作用：指個人因心身某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地採取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。
認同作用：又稱仿同，是指一種無意識的，有選擇性地吸收、模仿或順從另外一個一般是自己敬愛和尊崇的人或團體的態度或行為的傾向。
【評論主題】31. 下列何者屬於應用行為主義學派的教學方法？(A)發現式學習 (B)價值澄清 (C)多元文化教育 (D)編序教學。
【評論內容】
行為主義有經典條件作用、操作條件作用以及社會學習論三種理論。
其中操作條件學習原理在教學上的應用有編序教學與電腦輔助教學