【評論主題】【題組】(3).關於行行重行行一詩，何者為是？(A)為五言古詩，全詩採自然之聲韻，通篇不限一韻 (B)「行行重行行」，言依依不忍別離，以致步履蹣跚 (C)「衣帶日已緩」乃借衣帶漸寬寫思念情深 (D)全
【評論內容】
「行行」言其遠，「重行行」極言其遠，兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。於是，複沓的聲調，遲緩的節奏，疲憊的步伐，給人以沉重的壓抑感，痛苦傷感的氛圍，立即籠罩全詩。
【評論主題】【題組】(3).關於行行重行行一詩，何者為是？(A)為五言古詩，全詩採自然之聲韻，通篇不限一韻 (B)「行行重行行」，言依依不忍別離，以致步履蹣跚 (C)「衣帶日已緩」乃借衣帶漸寬寫思念情深 (D)全
【評論內容】
「行行」言其遠，「重行行」極言其遠，兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。於是，複沓的聲調，遲緩的節奏，疲憊的步伐，給人以沉重的壓抑感，痛苦傷感的氛圍，立即籠罩全詩。
【評論主題】由 Tannenbaum 所設計透過教學、觀察評估試探、再評估，以區分資優學生， 此種強調「教學即甄選」的 資優教育模式是屬於下列哪一種 ？(A) 充實矩陣模式 (Enrichment Matrix
【評論內容】充實矩陣模式 目的:早期發現有產出能力的資優兒童，並運用此模式教導資優兒童。