【評論主題】81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？ (A)由熟悉到不熟悉 (B)由單純到複雜 (C)由部分到整體 (D)由具體到抽象。

【評論內容】從學生已知的舊經驗(熟悉)延伸到未知的新經驗(不熟悉)是一種學習遷移

【評論主題】81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？ (A)由熟悉到不熟悉 (B)由單純到複雜 (C)由部分到整體 (D)由具體到抽象。

【評論內容】從學生已知的舊經驗(熟悉)延伸到未知的新經驗(不熟悉)是一種學習遷移

【評論主題】37.以下敘述何者正確？(A)教師與校長之間無從屬關係，故教師對校長不宜自稱「職」(B)若男女雙方父母皆健在，結婚柬帖便一定得由家長具名才可以成立(C)託人轉送的信件，信封上收信人的姓名稱謂是：送信人

【評論內容】(B)可男女雙方當事人具名(C)託人代為轉交的信，對受信人的稱謂不可以用發信人直接的口氣，而是要以發信人對轉信人的口氣來稱謂。例如：託人轉交給父親的信，要稱「家嚴」。(D)韓非為荀子學生，應用「道鑒」、「函丈」、「壇席」等。

【評論主題】81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？ (A)由熟悉到不熟悉 (B)由單純到複雜 (C)由部分到整體 (D)由具體到抽象。

【評論內容】從學生已知的舊經驗(熟悉)延伸到未知的新經驗(不熟悉)是一種學習遷移

【評論主題】81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？ (A)由熟悉到不熟悉 (B)由單純到複雜 (C)由部分到整體 (D)由具體到抽象。

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【評論主題】81. 在進行課程組織時，下列哪一個「不是」垂直組織的原則？ (A)由熟悉到不熟悉 (B)由單純到複雜 (C)由部分到整體 (D)由具體到抽象。

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