【評論主題】閱讀以下文章，回答35題。 我認為文學藝術還是要在社會的土壤上開花結果，而不是個人獎的肯定。臺灣是我這樣長年浪蕩在旅途上的旅者，所念念在茲的土地。可是土地回饋給我們的是什麼？
【評論內容】
記敘文本：以人、事、時、地、物為敘寫對象的文本。抒情文本：由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本。說明文本：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本。應用文本：因應日常生活、人際往來與學習的需要，靈活運用各種表述方式 而產生的實用性文本。 議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本。Bd-Ⅲ-1 以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。Bd-Ⅲ-2 論證方式如舉例、正證、反證等。
論點 → 我常去旅行國外的時候，發現法國每一年都訂為作家的年份，它是一個以文學作家為年份的一個城市，你可以有雨果年、可以有大仲馬年，可是我們有什麼年呢？論據 → 我們除了有吃的文化，有沒有什麼年可以紮根在我們土地上呢？人、事、物看法 → 所以我想在這個社會上某些俗賴化的現象外，讓知識分子憂心的狀態之下，我認為文學還是最後的良知。我但願永遠有這樣現世的安慰。
【評論主題】32.閱讀下列甲、乙二詩，選出敘述正確的選項：甲、三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鐘猶是春。乙、節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨？夏木陰陰正可人。(A)二詩均藉由描
【評論內容】
甲、 三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鍾猶是春。 — 賈島〈三月晦日贈劉評事 / 三月晦日送春〉【譯文】 今天是三月三十日，是三月的最後一天，春天美麗的風光就有離開我這位苦吟詩人了。我和你今夜不用睡覺了，在晨鐘響動之前，總算還是春天吧。【賞析】三月正當三十日，風光別我苦吟身。 表達春天即將逝去。三月本是春天的最後一個月，三十日又是這個月的最後一天，詩人此刻把春天的離去精確到了最後一天，讓人感到新奇而又自然。與君今夜不須睡，未到曉鍾猶是春。 前句寫了詩人與友人願一夜不眠不寐，後句則寫了這樣做的目的，僅僅只是守住最後的一線春光。前兩句把春天精確到最後一天，這裡卻精確到了最好一刻，反映了詩人對春天的愛惜和對春天將逝的不捨之情，體現了春光對於苦吟詩人而言非常難得。乙、 節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 — 秦觀〈三月晦日偶題〉【譯文】 節令風物不斷遞換，變化常新。癡心兒女，你們為什麼要苦苦地挽留春天？那五彩繽紛的花朵凋謝又有什麼可恨？夏天的樹木，濃密蔥綠，不也一樣使你合意歡心！【賞析】節物相催各自新，癡心兒女挽留春。 即暮春三月的最後一天，過了這天，意味著時令進入夏季。春去的傷感，對於情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意。「節物相催」是自然規律，非人力所能為。因爲新陳代謝，是自然運行的鐵的規律！但那些「癡心兒女」卻想「挽留春」，不欲讓春歸去。這樣寫足了人們對春將逝去時的悵惘之感。為詩的後兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 後兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦「芳菲」的春天歸去，又有什麼值得留戀的呢？那「陰陰」的「夏木」同樣「可人」呢！詩人的樂觀、豪放、豁達，躍然紙上！
【評論主題】閱讀以下文章，回答35題。 我認為文學藝術還是要在社會的土壤上開花結果，而不是個人獎的肯定。臺灣是我這樣長年浪蕩在旅途上的旅者，所念念在茲的土地。可是土地回饋給我們的是什麼？
【評論內容】
記敘文本：以人、事、時、地、物為敘寫對象的文本。抒情文本：由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本。說明文本：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本。應用文本：因應日常生活、人際往來與學習的需要，靈活運用各種表述方式 而產生的實用性文本。 議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本。Bd-Ⅲ-1 以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。Bd-Ⅲ-2 論證方式如舉例、正證、反證等。
論點 → 我常去旅行國外的時候，發現法國每一年都訂為作家的年份，它是一個以文學作家為年份的一個城市，你可以有雨果年、可以有大仲馬年，可是我們有什麼年呢？論據 → 我們除了有吃的文化，有沒有什麼年可以紮根在我們土地上呢？人、事、物看法 → 所以我想在這個社會上某些俗賴化的現象外，讓知識分子憂心的狀態之下，我認為文學還是最後的良知。我但願永遠有這樣現世的安慰。
【評論主題】32.閱讀下列甲、乙二詩，選出敘述正確的選項：甲、三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鐘猶是春。乙、節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨？夏木陰陰正可人。(A)二詩均藉由描
【評論內容】
甲、 三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鍾猶是春。 — 賈島〈三月晦日贈劉評事 / 三月晦日送春〉【譯文】 今天是三月三十日，是三月的最後一天，春天美麗的風光就有離開我這位苦吟詩人了。我和你今夜不用睡覺了，在晨鐘響動之前，總算還是春天吧。【賞析】三月正當三十日，風光別我苦吟身。 表達春天即將逝去。三月本是春天的最後一個月，三十日又是這個月的最後一天，詩人此刻把春天的離去精確到了最後一天，讓人感到新奇而又自然。與君今夜不須睡，未到曉鍾猶是春。 前句寫了詩人與友人願一夜不眠不寐，後句則寫了這樣做的目的，僅僅只是守住最後的一線春光。前兩句把春天精確到最後一天，這裡卻精確到了最好一刻，反映了詩人對春天的愛惜和對春天將逝的不捨之情，體現了春光對於苦吟詩人而言非常難得。乙、 節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 — 秦觀〈三月晦日偶題〉【譯文】 節令風物不斷遞換，變化常新。癡心兒女，你們為什麼要苦苦地挽留春天？那五彩繽紛的花朵凋謝又有什麼可恨？夏天的樹木，濃密蔥綠，不也一樣使你合意歡心！【賞析】節物相催各自新，癡心兒女挽留春。 即暮春三月的最後一天，過了這天，意味著時令進入夏季。春去的傷感，對於情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意。「節物相催」是自然規律，非人力所能為。因爲新陳代謝，是自然運行的鐵的規律！但那些「癡心兒女」卻想「挽留春」，不欲讓春歸去。這樣寫足了人們對春將逝去時的悵惘之感。為詩的後兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 後兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦「芳菲」的春天歸去，又有什麼值得留戀的呢？那「陰陰」的「夏木」同樣「可人」呢！詩人的樂觀、豪放、豁達，躍然紙上！
【評論主題】文華和明美為了「母親是否可以為了自己的小孩而偷竊」爭論不已。文華認為法律是在保障多數人的權益，如果每個人都這麼做，法律對人民就沒有約束力。但明美認為，身為母親應該盡最大的力量來保護子女，若母親沒有進到
【評論內容】
32.當青少女在遊戲中出現爭議時，不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？
(A)班都拉(A. Bandura)
(B)蘇利萬(H.nSullivan)
(C)基里艮(C.nGilligan)
(D)柯柏格(L.nKohlberg)
答案：(C)
１００年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試青少年發展與輔導
【評論主題】下列何者是基里艮女性道德發展的順序甲.個人生存道德乙.自我犧牲道德丙.均等道德(A)甲乙丙(B)乙丙甲(C)丙甲乙(D)乙甲丙
【評論內容】
32.當青少女在遊戲中出現爭議時，不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？
(A)班都拉(A. Bandura)
(B)蘇利萬(H.nSullivan)
(C)基里艮(C.nGilligan)
(D)柯柏格(L.nKohlberg)
答案：(C)
１００年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試青少年發展與輔導