【評論主題】80. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」期待幼兒養成6大能力，但不包括下列何者？ (A)敏感懷疑 (B)表達溝通 (C)關懷合作 (D)自主管理。
【評論內容】
自主管理
覺察辨識
推理賞析
關懷合作
表達溝通
想像創造
【評論主題】35 下列哪一組文字，不但部首相同，且在「六書」中又屬於同一種造字法則？(A)信:伴 (B)牲:牧 (C)本:末 (D)牛:牟
【評論內容】
可拆字:會意(念起來沒有關係)、形聲(念起來有關係)
不可拆字:指事(抽象)、象形(具體)
A)信:人部/會意
伴:人部/形聲(B)牲:牛部/形聲
牧: 牛部/會意(C)本:木部/指事
末: 木部/指事(D)牛: 牛部/象形
牟: 牛部/會意
【評論主題】25.行為分析論(behavior analysis)包括形塑(shaping)、將行為排序(sequencing behaviors)、示範(modeling)及提示(prompting)等教學策略
【評論內容】
(D)提示：小明每次投球時，老師都要說「張開！」，持續提醒小明放手讓球飛出去
當小明能逐漸完成任務的時候，應要減少使用提示
【評論主題】24.有關蒙特梭利教育(Montessori method)的敘述，下列何者錯誤？(A)其教育理念融合了哲學、科學及醫學的觀點(B)其參考福祿貝爾恩物的設計發展出一系列的蒙氏教具(C)認為出生至三歲嬰
【評論內容】
(C)認為出生至三歲嬰幼兒的學習就已在有意識的狀態下進行-無意識
0-3無意識吸收性心智
3-6有意識吸收性心智
【評論主題】10.下列何者較符應方案教學法的主要內涵？(A)強調幼小銜接的歷程 (B)強調幼兒解決問題的能力(C)重視幼兒身心靈的整體發展 (D)強調幼兒在學習區的自由探索
【評論內容】
(A)強調幼小銜接的歷程 -高瞻?(培養幼兒具備小學應有的認知能力)(B)強調幼兒解決問題的能力 -方案(C)重視幼兒身心靈的整體發展 -華德福(D)強調幼兒在學習區的自由探索 -
【評論主題】6.主管機關對於各行政區之公私立幼兒園及其分班，有關幼兒活動面積之規定，下列何者不 正確？(A)每人室内活動空間均不得小於2.5平方公尺(B)每人室外活動空間面積均不得小於3平方公尺(C)招收幼兒15
【評論內容】
幼兒園及其分班基本設施設備標準第九條室內活動室之設置三、應設置兩處出入口，直接面向避難層或走廊
第十條室內活動室之面積，應符合下列規定：
一、招收幼兒十五人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於三十平方公尺。
二、招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於六十平方公尺。
第一項室內活動室面積，得採個別幼兒人數計算方式為之。每人室內活動空間不得小於二點五平方公尺。
第十一條室外活動空間之設置，應符合下列規定：
第十二條幼兒每人室外活動空間面積不得小於三平方公尺。
A.B錯在哪裡?
【評論主題】16.六歲小欣在客廳玩積木，爸爸提醒小欣：「再五分鐘就要吃飯了，把積木收起來。」但過了五分鐘，小欣仍繼續玩著積木，似乎沒有理會爸爸的提醒。下列爸爸的回應敘述，何者最符合包姆林德(D. Baumrind
【評論內容】
(A)那我們先吃，你玩完了就自己過來吃-放縱
(B)我只再講一次喔，馬上去洗手，過來吃飯-權威
(C)吃飯時間到了，大家要一起開動，不要讓大家等你
n(D)如果你現在不馬上停下來，那你今天就不要吃晚餐了-權威
【評論主題】31.在書信中，下列組合的人倫關係敬稱，依序應為哪一選項？甲、曹操／曹植乙、蘇軾／蘇轍丙、趙明誠／李清照(A)賢喬梓／賢昆仲／賢伉儷(B)賢伉儷／賢喬梓／賢昆仲(C)賢昆仲／賢伉儷／賢喬梓(D)賢伉儷
【評論內容】
賢喬梓-父子
賢昆仲-兄弟
賢伉儷-夫婦
【評論主題】22.下列「 」中的連接詞，使用正確的是哪一選項？(A)他年紀不大，「而且」面容看來很老(B)他夜以繼日勤奮學習，成績「因而」長足進步(C)運動家要有服輸的精神，「況且」要有超越勝敗的心胸(D)自甘墮
【評論內容】
(A)他年紀不大，「而且」面容看來很老 -但是(B)他夜以繼日勤奮學習，成績「因而」長足進步 (C)運動家要有服輸的精神，「況且」要有超越勝敗的心胸 -並且(D)自甘墮落的人，「反而」是在優渥的環境中也依舊一事無成 -即使
【評論主題】21.「綠艾懸門添彩色，青蒲注酒益芬芳。」此聯適用於下列哪一選項？(A)元宵節(B)端午節(C)中秋節(D)重陽節
【評論內容】
元宵-火樹銀花
端午-菖蒲 艾草 雄黃
中秋-桂花酒 蟾宮
重陽-茱萸 登高 菊酒
【評論主題】13.「倒反」指的是言意相反的修辭，下列哪一選項未運用「倒反」修辭？(A)老王說：這場雨，簡直下了快一整個世紀了(B)老李說：一個月居然被小偷光顧二次，我實在是太幸運了(C)老陳說：我當初就是太聰明了
【評論內容】
A 誇飾
【評論主題】49.下列各組詞語，意義相近的是哪一選項？(A)暮景桑榆／桑梓之邦(B)懸車致仕／奉命真除(C)虛左以待／吐哺握髮(D)臨崖勒馬／臨渴掘井
【評論內容】
(A)暮景桑榆: 比喻晚年、年老
桑梓之邦: 故泛稱故鄉、鄉里
(B)懸車致仕: 比喻指告老引退，辭官歸里
奉命真除: 奉命實授官職，由暫時代理改為正式職位
(C)虛左以待: 後指留著尊位以待賢者。
吐哺握髮: 周公惟恐失去天下賢人，洗一次頭時，曾多回握著尚未梳理的頭髮；吃一頓飯時，亦數次吐出口中食物，迫不及待的去接待賢士。
(D)臨崖勒馬: 引申為人們警悟險境，及時回頭。
臨渴掘井: 比喻事到臨頭才著手準備。
來自:搶救教甄國文特訓粉絲團
【評論主題】38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因?(A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素(C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因
【評論內容】
習得無助感將成功歸咎於努力0，失敗則是能力
【評論主題】37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格(
【評論內容】
0-9前習俗道德期
9-20習俗道德期
20以後後習俗道德期
道德是從他律到自律的原則