【評論主題】23.小光是國小集中式特教班的智能障礙學生，下列是徐老師教導他安全過馬路的教學策略，下列哪一項較符合使用由多到少的提示順序進行教學？  甲、牽著小光過斑馬線  乙、示範走斑馬線過馬路  丙、指著紅綠燈

【評論內容】

 甲、牽著小光過斑馬線 ….身體

 乙、示範走斑馬線過馬路 ….示範

【評論主題】11. 下列何者是超商使用普馬克原則(Premack Principle)的例子？(A)集點送蠟筆小新文具組 (B)刷悠遊卡累積點數(C)買飲料第二瓶半價 (D)超過 200 元當場摸彩

【評論內容】這題有出入普馬力克原則要先苦後甘(b)選項 要先花錢才能有點數，也符合先苦後甘所以這題不是個好題目

【評論主題】41.針對「死刑應否廢除」這項爭論性議題，張老師運用批判思考教學法引導學生做理性思辨。批判思考通常依循怎樣的程序？(A)質疑→反省→解放→重建(B)反省→質疑→解放→重建(C)質疑→反省→重建→解放(

【評論內容】批判思考教學法(Critical thinking)

指「著重在決定何者應當相信或應當去做的反應性、合理性思考」。也就是對問題能蒐集證據，並正確且合理地反省、分析與評價，據以引導出實踐行動的能力。最終目的在於發展學生批判思考的意向，亦即要培養學生具有批判思考的態度與精神，養成質疑和評估的習慣。批判思考通常依循以下順序一、 質疑：是主動地對結論、現象、定理、推論、權威、方法、原理、原則、過程，乃至於偏見或自我價值觀之追尋、探究與詰問。二、 反省：可以利用歸納、演繹、比較和類推等方法去分析內容、推論因果、詮釋關係、分辨偏見與真偽。三、 解放：解放指放棄不合理之自我價值觀，開放地採用各種不同的標準，並促使解決方案具「變通性」與「創新性」。為了批判性思考的養成，在態度和人格特質上需具備易溝通、包容與時時反省的能力。四、 重建：指價值觀的重新定位，做出正確合理的抉擇，具備合作、和諧、創新及不斷求進步的態度。