【評論主題】20.依據黃龍杰心理師歸納國內安心服務經驗與相關理論研究，下列何者不是典型的「創傷反應」？ (A)經驗重現 (B)逃避麻木或過度警覺 (C)靈異經驗 (D)解離。

【評論內容】

急性壓力疾患(acute stress disorder), 並須包含下列幾項準則：

A: 創傷事件。

B: 解離症狀。

如主觀感覺麻木、疏離、或沒有情緒反應；對環境認知能力減少；失去現實感；失去自我感；無法回想起創傷事件的重要部分等。

C: 創傷事件持續被再度體驗。

如作夢、錯覺、或感覺過經驗再浮現等。

D: 逃避創傷回憶。

如思想、感受、談話、活動、地方、或人們等。

E: 焦慮或警覺度增加。

如睡眠困難、易怒、專注力不良過份警覺、過份的驚嚇反應、及坐立不安等。

F: 造成重大痛苦或功能受損。

G: 此障礙延續至少二天但不超過四星期，  並在創傷事件發生後四週 內即發生。https://www1.cgmh.org.tw/intr/intr2/c3360/PTSD-ASD.htm

【評論主題】4. 王老師研讀某性向測驗手冊，其中承載了測驗實施程序、出版者、學生分數在團體中的位置、信度.82、效度.68、學生測驗結果描述範例等資訊。關於這個測驗，以下何者錯誤？(A) 信、效度不佳(B) 屬於

【評論內容】

題目是問錯誤的！

BCD正確

【評論主題】20.依據黃龍杰心理師歸納國內安心服務經驗與相關理論研究，下列何者不是典型的「創傷反應」？ (A)經驗重現 (B)逃避麻木或過度警覺 (C)靈異經驗 (D)解離。

【評論內容】

急性壓力疾患(acute stress disorder), 並須包含下列幾項準則：

A: 創傷事件。

B: 解離症狀。

如主觀感覺麻木、疏離、或沒有情緒反應；對環境認知能力減少；失去現實感；失去自我感；無法回想起創傷事件的重要部分等。

C: 創傷事件持續被再度體驗。

如作夢、錯覺、或感覺過經驗再浮現等。

D: 逃避創傷回憶。

如思想、感受、談話、活動、地方、或人們等。

E: 焦慮或警覺度增加。

如睡眠困難、易怒、專注力不良過份警覺、過份的驚嚇反應、及坐立不安等。

F: 造成重大痛苦或功能受損。

G: 此障礙延續至少二天但不超過四星期，  並在創傷事件發生後四週 內即發生。https://www1.cgmh.org.tw/intr/intr2/c3360/PTSD-ASD.htm

【評論主題】4. 王老師研讀某性向測驗手冊，其中承載了測驗實施程序、出版者、學生分數在團體中的位置、信度.82、效度.68、學生測驗結果描述範例等資訊。關於這個測驗，以下何者錯誤？(A) 信、效度不佳(B) 屬於

【評論內容】

題目是問錯誤的！

BCD正確

【評論主題】65. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史，師生在參與詮釋的行動時，不僅要對現實進行批判的反省，更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐，存在著增能的可能性，以促進自我和課程現實的轉型。上述課程

【評論內容】

1.忠實觀：執行者 ~不可改變課程原貌

n2.相互調適觀：課程發展者 ~課程設計者和教師間有協調的空間

n3.落實觀：師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實

n4.締造觀(情境實踐觀)：協助者 ~由師生進行批判反省n

【評論主題】1. 下列各組「 」內三個偏旁相同的字，讀音完全不同者為何組？(A)「讖」緯「懺」悔「纖」維(B)「俳」優「誹」謗不「悱」不發(C)「裨」益「睥」睨「稗」官(D)「縞」素「稿」紙「犒」賞。

【評論內容】讖緯之學也就是對未來的一種政治預言。