【小安】點評問題和點評內容

【評論主題】79 下列那一項有關美國教育制度的敘述不正確？(A)地方分權(B)免費、義務、普及的教育(C)雙軌學制(D)宗教和學校分離

【評論內容】

補充：

英國採宗教進行德育教育。

法國的公共教育嚴格遵守宗教的中立性質。

【評論主題】7.小志常在考試前肚子痛，被送到保健室去，他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現，可能是受到哪種作用影響？(A)懲罰 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強

【評論內容】

題幹敘述問的是「肚子痛的行為經常出現」因此算是強化行為。

而強化行為又可分為正增強與負增強，正增強是獎賞好行為，負增強是只要有某行為就能避免嫌惡刺激(考試為嫌惡刺激，尤其題幹又特別指出「就可以避開考試」)，因此肚子痛的行為經常出現屬於負增強。

【評論主題】7.小志常在考試前肚子痛，被送到保健室去，他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現，可能是受到哪種作用影響？(A)懲罰 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強

【評論內容】

題幹敘述問的是「肚子痛的行為經常出現」因此算是強化行為。

而強化行為又可分為正增強與負增強，正增強是獎賞好行為，負增強是只要有某行為就能避免嫌惡刺激(考試為嫌惡刺激，尤其題幹又特別指出「就可以避開考試」)，因此肚子痛的行為經常出現屬於負增強。

【評論主題】14. 「又闇於自見，謂已為賢」，句中「見」字的語意與下列何者相同 ?(A)人善於自「見」，而文非一體，鮮能備善(B)斯不自「見」之患也(C)以此長不「見」悅於長吏，僕則愈益不顧也(D)匹夫「見」辱，

【評論內容】題幹：「又闇於自見，謂己為賢。」語譯：又患了看不見自己短處的毛病，總認為自己的文章最好。闇：不自知。見：看見(自己的缺點)→因此可得題幹的「見」為「看見」(A)人善於自「見」(ㄒㄧㄢˋ)：喜歡自己炫耀、表現→此處當作「炫耀、表現」用。(B)斯不自「見」之患也。：這是不能看見自己缺點的弊病。→此處當作「看見」。(C)不見悅於長吏、(D)匹夫見辱→用在動詞前，表示施行該動詞所表示的動作。（可以用「被」來想)

【評論主題】14. 「又闇於自見，謂已為賢」，句中「見」字的語意與下列何者相同 ?(A)人善於自「見」，而文非一體，鮮能備善(B)斯不自「見」之患也(C)以此長不「見」悅於長吏，僕則愈益不顧也(D)匹夫「見」辱，

【評論內容】題幹：「又闇於自見，謂己為賢。」語譯：又患了看不見自己短處的毛病，總認為自己的文章最好。闇：不自知。見：看見(自己的缺點)→因此可得題幹的「見」為「看見」(A)人善於自「見」(ㄒㄧㄢˋ)：喜歡自己炫耀、表現→此處當作「炫耀、表現」用。(B)斯不自「見」之患也。：這是不能看見自己缺點的弊病。→此處當作「看見」。(C)不見悅於長吏、(D)匹夫見辱→用在動詞前，表示施行該動詞所表示的動作。（可以用「被」來想)

【評論主題】13. 請你對「做」和「作」的用法，選出正確的選項：(A)他的態度很「做作」 (B)他的態度很「作做」(C)文章以感慨「做」結 (D)在講台上「作」說明

【評論內容】比較抽象或文言語意用「作」。比較具體或通俗語意用「做」。做作：刻意(具體)做一種抽象的態勢，這是不自然的，是虛假造作的。作做：當作、就算。《西遊記》：「這樁事，作做是我的魔頭罷！」國民漢字須知有完整說明：https://youtu.be/TOJo0H872EE

【評論主題】28 聖吉（P. Senge）所著「第五項修練」（The Fifth Discipline）一書中，下列何項修練重視物物相連，成為塑造學習型組織的精髓？(A)改善心智模式 (B)系統思考 (C)團隊學

【評論內容】

【學習型組織的五項修練】

1.自我超越

組織整體對於學習的意願和能力，植基與個別成員對於學習的意願與能力。令人驚訝的是，只有少數成年人努力發展本身，超越自我。當你詢問成年人的願望是什麼，通常他們會先談論亟欲擺脫的人或事。例如：「我想要我的同事離職。」然而自我超越的修練，則是以釐清「我們真心嚮往什麼」為起點，讓我們為自己的最高願望而活。

2.改善心智模式

「心智模式」影響我們如何了解這個世界以及如何採取行動的許多假設、成見。我們通常不易察覺到自己的心智模式，以及它對行為的影響。

把鏡子轉向自己，是心智模式修練的起步。藉此，我們學習發掘內心世界的圖像，使這些圖像浮上水面，並嚴加審視。

3.建立共同願景

有了衷心渴望...