【評論主題】二、依據勞動基準法第 72 條規定：「中央主管機關，為貫徹本法及其他勞工法令之執行，設勞工檢查機構或授權直轄市主管機關專設檢查機構辦理之；直轄市、縣（市）主管機關於必要時，亦得派員實施檢查。」，另依據
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因為是要算理想體重所以只減★★★★★(28-...
【評論主題】根據 Jewett 等人(1995)所提出的體育課程價值取向,下列何種體育課程設計模式不屬 於學科精熟價值取向?(A) 運動教育模式(Sport Education Model)(B) 發展模式(De
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課程設計模式
...
【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向
【評論內容】透過遊戲情境與戰術一步步去建.....觀...
【評論主題】29. 有關人體乳酸的描述,下列哪一項是錯誤的(A)乳酸在無氧情況下產生 (B)慢跑時也會產生乳酸(C)安静時身體不會產生乳酸 (D)乳酸閾值高者會有較好的運動表現。
【評論內容】安靜的時候也會產生...
【評論主題】21.( ) 下列有關摩斯登 (Mosston)體育教學光譜理論的敘述何者正確?(A) 教學光譜分「再製」與「生產」兩個群集(B) 教學光譜的中心思想即是「教學」(C) 教學光譜中任何一種教學型式均永
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c錯哪裡 請說明
【評論主題】41.在體育教學中，教師提出各種運動挑戰，讓學生找出解決方法，並允許學生充分表達、創作與實驗，屬於下列何種教學法？(A)翻轉教學法 (B)間接教學法 (C)理解式教學法 (D)運動教育模式
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「間接教學」係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。所謂間接，係指學生習得的知識乃是間接地來自教材的刺激(stimulus)，其有別於原先教材所呈現給這群學生的刺激，亦有別於學生在這之前所表現出來的知識或行為，由於學習省得以添加個人的洞見並且將原有的文化刺激改組使其意義化，學生的反應（包括認知與行為）可能呈現多元化，這種多元化的學習結果有別於直接教學法(direct instruction)所強調單一而完美的標準答案，在間接教學的情境中，學習者則被鼓勵與導引去探索已有訊息以外的答案。 間接教學在教導高層次的學習目標上極富潛力，有賴分析、歸納以及決策...
【評論主題】36. 針對動作技能的敘述何者有誤？(A)基本動作技能可分為穩定性、移動性與操作性三種(B)穩定性動作技能是移動性與操作性技能的基礎(C)平衡木上行走、身體滾動、閃躲都是屬於移動性動作技能(D)穩定性
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在平衡木上行走時就表示移動了，怎們會不屬於移動性呢？？
【評論主題】56某位學童在進行 的說明時，先畫出如下的圖形●○○○○＋●●○○○＝●●●○○○○○○○然後說答案是 310。問這位學童的做法符合下列哪個敘述？(A)缺乏單位量（整體量）概念 (B)缺乏部份-全體概
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d為啥不能??
【評論主題】17. 田徑接力賽中，某隊運動員幫忙對隊撿起掉落地上的接力棒，兩隊並未得利，裁判長如何處置？(A) 某隊取消資格 (B) 對隊取消資格(C) 兩隊同時取消資格 (D) 繼續比賽
【評論內容】加油的不是隊<
【評論主題】36. 針對動作技能的敘述何者有誤？(A)基本動作技能可分為穩定性、移動性與操作性三種(B)穩定性動作技能是移動性與操作性技能的基礎(C)平衡木上行走、身體滾動、閃躲都是屬於移動性動作技能(D)穩定性
【評論內容】
在平衡木上行走時就表示移動了，怎們會不屬於移動性呢？？