問題詳情

56某位學童在進行

的說明時，先畫出如下的圖形●○○○○＋●●○○○＝●●●○○○○○○○然後說答案是 310。問這位學童的做法符合下列哪個敘述？
(A)缺乏單位量（整體量）概念
(B)缺乏部份-全體概念
(C)缺乏等分概念
(D)過渡一般化整數加法概念

參考答案

答案：A
難度：非常簡單1
統計：A(1),B(0),C(0),D(0),E(0)

用户評論

【Lala】評論

最佳解!

【婷婷】評論

學童會有「分母加分母與分子加分子」的迷思，可能的原因是沒有考慮問題情境和分數的意義而將整數加減的概念過度一般化。

【Grace Liu】評論

★部分-全體運思(1) 能掌握「1單位」與以「1」為單位量所合成的集聚單位間的部分-全體關係(如：10或100)。如：能將38看成「3個十」和「8個ㄧ」。(2) 具「合成巢狀數概念」。如：5、10、15、20(將1視為5低階單位，5為高階單位；同時5也為低階單位)整理自李源順：數學這樣教－國小數學感教育(五南出版社) p103-104 

【正式教師】評論

d為啥不能??