【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
構念/建構效度
在乎是要合乎理論/理論特質是否高相關，因此要先確認「內、外」，趨同又辨異，確認可信度再確認可否轉換。
一、符合/輻合/聚斂效度（趨同）（條條大路通羅馬）
不同方式、不同測驗都能夠測量相同特質
二、區辨效度（辨異）
用相同方法測量不同特質，若機械科測驗與國文科測驗低相關，即具有區辨效度。
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
沒有效標效度，只有效標關聯效度
校標關聯效度：與其他測驗、表現相關的程度
分為目前狀況、未來預測、預測變項的表現機率
（同時效度）（預測效度）（預期值表）
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
構念/建構效度
在乎是要合乎理論/理論特質是否高相關，因此要先確認「內、外」，趨同又辨異，確認可信度再確認可否轉換。
一、符合/輻合/聚斂效度（趨同）（條條大路通羅馬）
不同方式、不同測驗都能夠測量相同特質
二、區辨效度（辨異）
用相同方法測量不同特質，若機械科測驗與國文科測驗低相關，即具有區辨效度。
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
沒有效標效度，只有效標關聯效度
校標關聯效度：與其他測驗、表現相關的程度
分為目前狀況、未來預測、預測變項的表現機率
（同時效度）（預測效度）（預期值表）
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
構念/建構效度
在乎是要合乎理論/理論特質是否高相關，因此要先確認「內、外」，趨同又辨異，確認可信度再確認可否轉換。
一、符合/輻合/聚斂效度（趨同）（條條大路通羅馬）
不同方式、不同測驗都能夠測量相同特質
二、區辨效度（辨異）
用相同方法測量不同特質，若機械科測驗與國文科測驗低相關，即具有區辨效度。
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
沒有效標效度，只有效標關聯效度
校標關聯效度：與其他測驗、表現相關的程度
分為目前狀況、未來預測、預測變項的表現機率
（同時效度）（預測效度）（預期值表）
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
構念/建構效度
在乎是要合乎理論/理論特質是否高相關，因此要先確認「內、外」，趨同又辨異，確認可信度再確認可否轉換。
一、符合/輻合/聚斂效度（趨同）（條條大路通羅馬）
不同方式、不同測驗都能夠測量相同特質
二、區辨效度（辨異）
用相同方法測量不同特質，若機械科測驗與國文科測驗低相關，即具有區辨效度。
【評論主題】37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：(A)幅合效度 (B)效標效度 (C)預測效度 (D)內容效度。
【評論內容】
沒有效標效度，只有效標關聯效度
校標關聯效度：與其他測驗、表現相關的程度
分為目前狀況、未來預測、預測變項的表現機率
（同時效度）（預測效度）（預期值表）