【評論主題】7.依據生態系統理論（ecological systems theory）接影響幼兒密切關係的人、事、物，而間接影響幼兒個體的發展，則社區屬於何種系統？(A)微系統（microsystem） (B)中

【評論內容】影響幼兒密切關係的人、事、物，...

【評論主題】12.下列何者為心理計量學（Psychometrics）的重要信念？(A)評量必須考慮個別差異(B)人的內在特質無法客觀測量(C)人與人之間很難比較(D)標準化是評量的必要流程。

【評論內容】心理計量學定義：心理計量取向主張人的行為...

【評論主題】8.下列有關單元教學活動設計的描述，何者不正確？(A)活動時間可隨幼兒的興趣作彈性調整(B)強調教師本位的完全主導與事先設計活動流程(C)課程目標的達成是由下而上逐步修正與實現的(D)活動的進行常含括

【評論內容】8.下列有關單元教學活動設計的描述，何者...

【評論主題】2. 某縣市政府的性別平等教育委員會共置 15 位委員，根據「性別平等教育法（第八條）」規定，該委員會所聘之委員中，具性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之背景者，合計應占委員總數

【評論內容】性別平等法第八條內容：直轄市、縣（市）主...

【評論主題】1. 文茹園長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，她經營學校的理念是以孩子為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生的成長與社會適應。請問茹茹園長的理念較符合下列哪種哈格

【評論內容】哈格里夫斯的學校文化分為四種～正...

【評論主題】16.林教授對教師專業的詮釋是：將教師視為是文化工作者或轉化型知識份子，藉以突顯教師在專業化歷程中有關權力支配、社會控制等社會意涵。這接近下列哪一種論點？(A)功能論 (B)衝突論 (C)解釋論 (D

【評論內容】結構功能取向衝突取向艾波、包爾斯、布迪爾、威里斯、馬克思理念：延伸馬克思的階級鬥爭觀點，認為社會資源分配不均等，因此強調社會關係，尤其是支配者和從屬者之間利益所產生的對立性，以及社會發展過程中，可能造成的社會變遷。實例：班級體系內的成員因其所擁有的資源、權力、利益、地位等條件上的差異，形成不對等的現象，因而帶來體系內團體或成員間的爭論和衝突※教育即是「社會再製」、「文化再製」。解釋取向哈伯瑪斯、楊格理念：人與人之間的社會互動，是經過一套了解與解釋的動態過程。其理論是一種重視個人在互動中角色運作的理論，是從社會心理學的觀點來解釋社會互動的動態性實例：個體的行動和思想包含了內化的文化規範、行為、價值、態度、象徵、姿勢與語言，這些都在社群裹，為社群的一部分※主觀性

【評論主題】7.依兒童教養的研究指出，下列何種管教方式能有效增進幼兒道德成熟？(A)撤回關愛法(B)權威法(C)誘導法(D)責任法

【評論內容】.Hoffman(1970)曾仔細回顧兒童教養文獻，以了解父母實際所用的管教技術是否對其子女的道德發展有什麼影響。其中曾對三種主要的方式加以比較:1.撤回關愛法 在兒童有不良行為後，不給予注意、情感和贊同，或換言之，製造失去愛的焦慮。2.權威法 使用較高的權力去控制兒童的行為(包括強制、身體現制、打耳光、取消權利等可能會產生恐懼、生氣或怨恨的方法)3. 誘導法 藉著強調某種行為會如何影響別人而說明該種行為為什麼是錯的必須改變，常會建議兒童如何補救以造成的傷害。

【評論主題】15.有關河濱街課程(Bank Street approach)的敘述，下列何者正確？(A)強調幼兒的常規訓練(B)重視幼兒對於自我、家庭與社區的探究(C)受杜威(J. Dewey)的經驗主義影響，重

【評論內容】

想知道那些學派是強調「常規訓練」的呢?