【評論主題】2 針對小班益智區的材料，下列敘述何者較不合宜？(A)用塑膠曬衣夾夾在紙板上可以增進鉗形抓握能力的發展 (B)摺紙可以強化雙手協調能力的發展(C)瓶子和瓶蓋可以增進手腕轉動能力的發展 (D)象棋可以增

【評論內容】

根據教育部《幼兒園課程與教學品質評估表》ˋ中，第19頁益智區(數學)環境之內涵包含：

1.數與量(測量)

2.空間圖形

3.關係邏輯

4.大小序列

5.解決問題：大富翁、樸克牌、棋類(如:井字棋、五子棋、葡萄其、蛇其、象棋)等規則性遊戲

因此，從品質評估表的內涵可以了解到“象棋”是屬於“解決問題”的規則性遊戲發展。

【評論主題】24.小華和班上的小朋友下棋，邊下棋邊對自己說：「這棋子要走這邊，不然會被你的棋子吃掉。」下列何者不符合維高斯基(L. S. Vygotsky)所認為的此種私語(private speech)的意義？

【評論內容】

有關(B)起源於社會語言，後來不同於社會語言的選項，可以從Shaffer(2013)《發展心理學》，學富出版，p.402中，比較維高斯基和皮亞傑的認知發展論得知：

                      維高斯基的社會文化理論             皮亞傑的認知發展理論

1.認知發展因文化而不同

1.認知發展主要具有泛文化普遍性

2.認知發展源自於社會互動

(從兒童在與同伴「共同建構」之知識，

在近側發展區裡的引導式學習而來的)

2.認知發展主要源自於獨自探索，

兒童在其中自己建構知識

3.從社會歷程變成個人-心理歷程

(例如社會語言變成私我語言，最後成為內在語言)

→也就是(B)選項所說的「起源於社會語言，後來不同於社會語言」

3.從個人的(自我中心)歷程變成社    ...

【評論主題】6.在道德教育中，當理想我和現實我產生衝突時，應教導如何實現理想的道德自我。下列何者較能關照到從他律到自律的需求？(A)運用擴張個人生活中的自我，使德行成為個人之所好(B)運用康德本於為義務而盡義務的

【評論內容】

個人一開始看不太懂題目的重點是什麼，但是重新理解後先釐清題目的「他律」和「自律」就很好解析◎皮亞傑道德認知發展論來解析的，其兒童道德判斷的發展分為三個階段：

1.無律

2.他律：以「道德現實」的觀點決定行為的是非善惡。服從規範，注重行為的後果而非動機，片面尊重成人權威。

3.自律：對學校和社會的各種規範，已能重新評估並做合理的修訂有選擇的接受，並從行為的動機來判斷行為的好壞，不盲從權威，步入「自為立法、自為執行、自為審判」。

◎杜威折衷道德論三階段：

1.道德前期/成規期：行為動機來自生理或社會的衝動→本能層次。

2.道德成規期：行為大都接受團體的規範，而少有批判或異議→禮俗層次。

3.自律期：行為的善惡由自己的思想與...