【評論主題】39. 張老師了解學生對其教學內容的先備知識、學習困難的原因及補救教學的策略，在教學時能有系統地說明學科內容的知識，並透過有效的教學法幫助學生理解，展現出其專業能力。按照舒爾曼（L. Shulman）

【評論內容】

舒爾曼（L. Shulman）提出的七種教學知識：n(一)學科內容知識：教師對於特定學科體系中概念及原則的理解n(二)一般教學知識：各學科均適用的教學策略ne.g.發問技巧n(三)課程知識：設計、組織及銜接課程的整體教學方案知識n(四)學科教學知識：教師針對學科融合學科內容知識與一般教學知識n(五)學習者特性知識：對於學生原有概念及基礎知識的了解n(六)教育情境知識：教師對於教育環境的認識n(七)教育目標知識：教師對於教育目標的認識學科知識 :要學什麼(內容)一般教學知識 :怎麼教(方法、策略)學科教學知識 :現在要學的內容可以怎麼教(轉化學科內容成為教學活動)