【評論主題】74. 情意的培養是教學中的重要目標，如果李老師在教學中以學生能力或性別等因素，將學生分配到一異質小組中，經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助及相互扶持，以提高個人的學習效能，並同時達成團體目標，讓同學

【評論內容】

價值澄清教學法的歷程

1.選擇（choosing）

  (1)自由選擇

  (2)從各種不同的選項中選擇

  (3)就每一選項的後果作過明智的考慮後進行選擇

2.珍視（prizing）

  (1)重視並喜愛自己的選擇

  (2)願意公開肯定自己的選擇

3.表現或行動（acting）

  (1)依據自己的選擇採取行動

  (2)重複實行，進而成為一種生活型態

【評論主題】27.依據我國現行特殊教育法規，有關個別化教育計畫的敘述，下列何者正確？(A)所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫(B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫(C)所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂

【評論內容】

(A) 幼兒園為個別化家庭服務計畫(IFSP)；大專為個別化支持計畫(ISP)

【評論主題】28. 為欠缺口語表達能力的學生提供溝通圖卡、溝通簿、或溝通板等各種輔助性的溝通系統，吾人稱之為何？ (A)全語文溝通系統 (B)科技輔助溝通系統 (C)擴大性溝通系統 (D)視覺性溝通系統。

【評論內容】擴大性溝通系統(augmentative communication)當一個人在表達時，除了語言本身的使用外，所有用來輔助表達說話的各種方法都可稱為擴大性溝通系統。此部分又可被細分為一般性輔助要素及特殊性輔助要素。前者泛指一般人在說話時，用來輔助說話的各種方法或技巧，例如：肢體動作、姿勢、臉部表情、打字、書寫等。而後者則是指那些被溝通障礙者發展出來並被巧妙地用來幫助其進行溝通的技巧，例如：特殊的手勢／手語／ 姿勢、溝通輔具、圖案、選擇技巧等。