【評論主題】10.「他也問過媽媽：『我們為什麼不吃豆腐花？』媽媽說：『他們是吃了就不再吃晚飯的了！』」從對話中可以了解到：　(A)為了安慰主角，媽媽並沒說真話。　(B)媽媽不讓主角養成貪吃的壞習慣。(C)那些小孩

【評論內容】

這篇文章是選自劉半農的《餓》，透過主角-小孩子的眼中來談大環境下的飢餓。

這個孩子家境貧困，父母都要工作卻還是無法溫飽一家人。

小孩子每天都會看到家對面的荒場上有很多小朋友在玩耍，也會有小販來賣豆腐花。

母親知道孩子很想吃，但家裡真的沒錢，因此他才會跟孩子說:『他們是吃了就不再吃晚飯的了！』

(根本原因是因為孩子的家裡窮困無法吃得起豆腐花，並不是其他小孩吃了豆腐花就不吃晚餐，

他的母親沒有跟孩子說真話，只是用其他理由略為安慰他。)

【評論主題】2.當學生表現出正確的學習反應後立即給予獎賞，使其獲得滿足感從而強化反應，建立正確行為。此種原則乃桑代克（E.L. Thorndike ）學習定律中的何者？ (A) 準備律 (B) 練習律 (C) 效

【評論內容】

練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。

準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反應。

效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。對預先設定的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強。