【評論主題】下列哪一種中樞神經傳導物質和自閉症的固執性和過動最有直接相關？(A) 多巴胺(B) 血清素(C)正腎上腺素(D)苯丙氨酸
【評論內容】
注意力缺陷過動症則是多巴胺太多需要提高，而ADHD的血清素也較常人低，多巴胺多負責傳遞腦部發出訊息，如注意和記憶力
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】下列哪一種中樞神經傳導物質和自閉症的固執性和過動最有直接相關？(A) 多巴胺(B) 血清素(C)正腎上腺素(D)苯丙氨酸
【評論內容】
注意力缺陷過動症則是多巴胺太多需要提高，而ADHD的血清素也較常人低，多巴胺多負責傳遞腦部發出訊息，如注意和記憶力
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】50根據衛生福利部所屬的《身心障礙者鑑定作業辦法》，特殊教育教師是哪些障礙類別的鑑定小組成員？ 甲)視覺障礙 (乙)自閉症 (丙)肢體障礙 (丁)智能障礙(A)(甲)(丙) (B)(乙)(丙) (C)
【評論內容】
甲丙需要醫師
【評論主題】28. 當罹患癲癇的兒童有大發作時，正確的處置為何？(A)以堅硬木板協助癲癇兒童躺下，以免移動到其四肢而造成脫臼，且最好能正面仰臥(B)若欲移動其身體時，勿硬拉其手臂，代之以推滾方式移動身體，以免造成
【評論內容】
(A)正面仰臥應改為側臥
【評論主題】13. 依據《身心障礙者權益保障法)將疾病分類方式由十六類別(舊制改成八大系統(新制)。請問自閉症患者在新制分類中是屬於哪一類？(A)皮膚與相關構造及其功能 (B)神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功
【評論內容】
與智能障礙同屬第一類
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】49.教師希望教導學生「適切辨識網路資訊的價值性」。針對此一教學目標，下列敘述何者較為適切？(A)設計線上標準化測驗題庫，請學生上網練習(B)請學生上網搜集某議題的正反意見，並加以分類(C)透過教學平
【評論內容】
B單純分類，D針對有真有偽的文章進行探討
【評論主題】31.依據我國現行特殊教育法規，下列何者最可能被鑑定為身心障礙？(A)在未戴眼鏡的狀況下視力值為0.2的兒童(B)疾病或意外導致暫時性肢體功能限制的兒童(C)經純音聽力檢查後，其優耳之語音聽閾為15分
【評論內容】
構音障礙：說話的音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象，並因而導致溝通困難者
聲音異常：說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱，並因而導致溝通困難者
語暢異常：說話的節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷，首語難發或急促不清等現象者
語言發展遲緩：語言的語形、語意、語彙、語法、語用的發展，在語言理解或語言表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象者
線上測驗: /tfulltext-6.%E8%AA%AA%E8%A9%B1%E4%B9%8B%E9%9F%B3%E8%B3%AA%E3%80%81%E9%9F%B3%E8%AA%BF%E3%80%81%E9%9F%B3%E9%87%8F%E6%88%96%E5%85%B1%E9%B3%B4%E8%88%87%E5%80%8B%E4%BA%BA%E7%9A%84%E6%80%A7%E5%88%A5%E6%...
【評論主題】50根據衛生福利部所屬的《身心障礙者鑑定作業辦法》，特殊教育教師是哪些障礙類別的鑑定小組成員？ 甲)視覺障礙 (乙)自閉症 (丙)肢體障礙 (丁)智能障礙(A)(甲)(丙) (B)(乙)(丙) (C)
【評論內容】
甲丙需要醫師
【評論主題】28. 當罹患癲癇的兒童有大發作時，正確的處置為何？(A)以堅硬木板協助癲癇兒童躺下，以免移動到其四肢而造成脫臼，且最好能正面仰臥(B)若欲移動其身體時，勿硬拉其手臂，代之以推滾方式移動身體，以免造成
【評論內容】
(A)正面仰臥應改為側臥
【評論主題】25. 依照《國民教育階段身心障礙資源班實施原則》，何者是不正確的敘述？(A)資源班老師要負責個案管理的工作(B)抽離式課程由原班老師進行平時成績的考查，再與資源班老師商議最後成績(C)學生之定期評量
【評論內容】
抽離式課程由資源班老師進行平時成績的考查
【評論主題】13. 依據《身心障礙者權益保障法)將疾病分類方式由十六類別(舊制改成八大系統(新制)。請問自閉症患者在新制分類中是屬於哪一類？(A)皮膚與相關構造及其功能 (B)神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功
【評論內容】
與智能障礙同屬第一類
【評論主題】15. 下列是四個對於腦性麻痺的敘述，哪一個是錯誤的？(A) 腦部運動中樞機能異常是主要致障原因(B) 運動障礙是其主障礙(C) 最常伴隨智障及行為異常(D) 復健訓練可改善其行動力與生活自理
【評論內容】
常伴隨語障
【評論主題】7. 普通班教師轉介班上一位有行為問題的學生。身為特教老師，你應該優先採取哪個行動？(A)入班進行觀察(B)轉介認輔老師(C)進行個別施測(D)訪談相關教師
【評論內容】
訪談重要他人並了解問題行為前事
【評論主題】41注意力缺陷過動症（ADHD）學生的特教鑑定基準，下列敘述何者錯誤？(A)至少於一種情境顯現適應困難 (B)宜參考精神科醫師之診斷(C)經一般教育之介入未獲得有效改善 (D)屬於情緒行為障礙之次類別
【評論內容】
強調跨情境
【評論主題】11.依最新特教法施行細則規定，下列何者並非 IEP 規定的項目？(A)學年和學期教育目標 (B)特殊教育服務 (C)適性的評量方式 (D)每學年的轉銜內容
【評論內容】
各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080074
此辦法提到轉銜資料包含治療紀錄、學習輔導，其實都是需要每年更新的，雖然D沒有在特教法明確指出要每年，但他的意思應該是每年的內容要更新，可能是題義不清喔~
【評論主題】11.依最新特教法施行細則規定，下列何者並非 IEP 規定的項目？(A)學年和學期教育目標 (B)特殊教育服務 (C)適性的評量方式 (D)每學年的轉銜內容
【評論內容】
現在的轉銜只要視需要即可進行
【評論主題】31. 有關在家教育的特殊教育方式，下列何者正確？(A)在家教育的學生以多重障礙為主 (B)在家教育地點以住家為限，不包含教養機構或醫療院所(C)在家教育學生也可以申請相關專業到宅服務 (D)在家教育
【評論內容】
(A)在家教育的學生以多重障礙為主 有些學生在家療養等
(B)在家教育地點以住家為限，不包含教養機構或醫療院所
(C)在家教育學生也可以申請相關專業到宅服務
(D)在家教育學生因程度嚴重，可以不實施評量 應改為可調整
【評論主題】19.下列哪一個並非適應行為（Adaptive Behavior)的例子？(A)刷牙(B)使用餐具.(C)上課安靜坐好(D)說出時間
【評論內容】
可將選項至於未來社會，看其是否可幫助學生在未來的社會生活，上課安靜做好則無法幫助學生在未來的環境，說出時間可以幫助學生了解時間概念，進而自我時間管理
【評論主題】97.「共識評量」（ConsensualAssessment Technique, CAT)是評量創造力的一種方式，下列敘述何者有誤？(A)原始的研發者是T. Amabile (B)有賴領域專家們的評
【評論內容】
C是信度良好的標準化評量
標準化測驗是有統一的施測方式、步驟和說明方式，並有一個常模可供比較，CAT評分標準為作品之間的相對標準而非某個嚴格的絕對標準
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】下列哪一種中樞神經傳導物質和自閉症的固執性和過動最有直接相關？(A) 多巴胺(B) 血清素(C)正腎上腺素(D)苯丙氨酸
【評論內容】
注意力缺陷過動症則是多巴胺太多需要提高，而ADHD的血清素也較常人低，多巴胺多負責傳遞腦部發出訊息，如注意和記憶力
【評論主題】10. 有關「腦性麻痺」的描述，下列何者正確？(A)會伴隨不同程度的智能障礙(B)屬於進行性的神經肌肉疾患(C)症狀可能隨時間與發育而不同(D)共同特徵是身體移動和語言表達的障礙
【評論內容】
D是可能伴隨語言表達的障礙
【評論主題】49. 下列關於科技輔具敘述何者正確？ (A)科技輔具即指電子類輔具 (B)多功能 輔具資源中心隸屬於教育部 (C)溝通輔具的使用能夠改進人際生活關係 (D)電腦輔助溝通系統為傳統的溝通輔具。
【評論內容】
低科技輔具不一定是電子輔具
【評論主題】教導輕度智能障礙高中職學生擁有未來社會適應所需的「帶著走的能力」(portable competency)，逐漸成為學界的共識。下列是幾種課程模式與代表性的課程範例，最符合上述課程目標是哪一選項?(A
【評論內容】
關鍵字-未來社會適應---生活中心生涯教育課程
先刪去cd，因強調輕度，而看到代的走的能力就如同能力本位課程所述之解決問題能力，而經驗課程如教導如何摺衣服好像較難以情境類推(單純會摺衣服未來工作遇到問題也無法學會如何解決)
【評論主題】下列哪一種測驗工具是智力測驗？(A)學前發展性課程量表 (B)個人風格測驗 (C)班達氏測驗 (D)學校能力測驗。
【評論內容】
大家可以去測驗個人風格測驗http://yin039578.appspot.com/PT.html
此測驗的 內容是讓受試者自陳式的回答五題題組， 再根據每個人的答題結果來換算成四種風格的傾向， 包含：「理智型」、「創新型」、「情感型」和「組織型」。 四種類型都滿容易顧名思義，因此不多做介紹。 這個測驗結果可以用於參考， 例如自身風格與工作性質的契合、 與不同風格類型的工作夥伴合作相處的注意重點、 以及自己風格的優劣勢等等。
【評論主題】ㄅ.融合教育ㄆ.去機構化ㄇ.回歸主流ㄈ.自我決策ㄉ.普通教育改革，上述特殊教育思潮與運動之發展先後順序何者正確？(A)ㄆㄅㄇㄉㄈ(B)ㄆㄅㄉㄇㄈ(C)ㄆㄇㄉㄅㄈ(D)ㄇㄆㄅㄉㄈ
【評論內容】
去機構化→正常化→回歸主流→普通教育改革(統合)→融合教育→自我決策
口訣:去掉常規就會統簍子
【評論主題】30.設計師為了服務全民，設計出不受能力或殘障程度影響，無須改良就能為所有人使用的產品、環境及通訊，稱為「通用設計」(UniversalDesign)。請問下列何者符合「通用設計」的基本原則？(A)手
【評論內容】
如果是電梯應該就可以選喔～