用戶【Cheng-tai Sia】點評問題和點評內容

【評論主題】16. ( )孟子曾說:「古之人,得志,澤加於民。」下列文句,何者與這句話的意思最相近? (A)去國懷鄉,憂讒畏譏 (B)心曠神怡,寵辱偕忘 (C)不以物喜,不以己悲 (D)居廟堂之高,則憂其民6--

【評論內容】

「古之人,得志,澤加於民。」

→古時候的人,得志時,恩惠加到人民身上,使人人樂蒙其澤。

(D)不以物喜,不以己悲。居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。

→不因身外之物而高興,不因個人遭遇而悲傷。在朝廷做官就為百姓憂慮,身處江湖邊地便憂心於君主。

【評論主題】50. 下列敘述,何者最不恰當?(A) 多數的硬骨魚類,體側有側線系統(lateral line system)(B) 渦蟲(planarian)頭部的上方有一對特化的杯狀單眼(ocelli),且有整

【評論內容】

(B) 渦蟲(planarian)頭部的上方有一對特化的杯狀單眼(ocelli),眼杯由一層細胞排列而成,細胞內有一層遮光色素(screening pigment ),可阻斷光線的通過。 

【評論主題】22. 各種生物的遺傳密碼皆相同,爰此下列敘述何者最正確?(A) 所有生物皆會經歷相同的趨同演化(B) 在不同生物體內,相同的遺傳密碼會轉譯出不同的胺基酸(C) 不同生物皆有相同數量及不同種類的胺基酸

【評論內容】

各種生物的遺傳密碼皆相同

題目考的是遺傳密碼的普遍性(B) 在不同生物體內,相同的遺傳密碼會轉譯相同的胺基酸

【評論主題】7. 關於植物對抗致病性微生物防禦機制的描述,下列何者最不恰當?(A) 產生抗微生物因子(anti-microbial chemicals),如 phytoalexins(B) R 蛋白(R prot

【評論內容】

病原菌的Avr gene 和 寄主植物的R gene結合,引發傳訊路徑(STP),導致植物過(高)敏反應。反應中,植物會產生植物性殺菌素,抑制微生物生長。

【評論主題】16. ( )孟子曾說:「古之人,得志,澤加於民。」下列文句,何者與這句話的意思最相近? (A)去國懷鄉,憂讒畏譏 (B)心曠神怡,寵辱偕忘 (C)不以物喜,不以己悲 (D)居廟堂之高,則憂其民6--

【評論內容】

「古之人,得志,澤加於民。」

→古時候的人,得志時,恩惠加到人民身上,使人人樂蒙其澤。

(D)不以物喜,不以己悲。居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。

→不因身外之物而高興,不因個人遭遇而悲傷。在朝廷做官就為百姓憂慮,身處江湖邊地便憂心於君主。

【評論主題】25.26. 引號內的詞語,何者為「名詞用如動詞」的轉品修辭手法?(A)舜勤於民而「野」死 (B)「行」舟起暮塵 (C)我可以不「夫人」之乎 (D)「青」歸柳葉新。

【評論內容】

(A)舜勤於民而「野」死 →野外 (名詞)

(B)「行」舟起暮塵 →代步的 (形容詞)(C)我可以不「夫人」之乎→ 對待 (動詞)

(D)「青」歸柳葉新→青色 (副詞)

【評論主題】50. 下列敘述,何者最不恰當?(A) 多數的硬骨魚類,體側有側線系統(lateral line system)(B) 渦蟲(planarian)頭部的上方有一對特化的杯狀單眼(ocelli),且有整

【評論內容】

(B) 渦蟲(planarian)頭部的上方有一對特化的杯狀單眼(ocelli),眼杯由一層細胞排列而成,細胞內有一層遮光色素(screening pigment ),可阻斷光線的通過。 

【評論主題】27. Toll-like receptor (TLR) 是哺乳類免疫系統中相當重要的受體,其主要功能是偵測外來病原的入侵,例如病毒的何種組成最可能引起 TLR 啟動訊息傳遞而活化免疫反應?(A) 醣

【評論內容】

題目問的是病毒的何種組成引起 TLR 啟動訊息傳遞而活化免疫反應

TLR3 : 偵測雙股RNA病毒

TLR4 : 偵測細菌的脂多糖

【評論主題】22. 各種生物的遺傳密碼皆相同,爰此下列敘述何者最正確?(A) 所有生物皆會經歷相同的趨同演化(B) 在不同生物體內,相同的遺傳密碼會轉譯出不同的胺基酸(C) 不同生物皆有相同數量及不同種類的胺基酸

【評論內容】

各種生物的遺傳密碼皆相同

題目考的是遺傳密碼的普遍性(B) 在不同生物體內,相同的遺傳密碼會轉譯相同的胺基酸

【評論主題】7. 關於植物對抗致病性微生物防禦機制的描述,下列何者最不恰當?(A) 產生抗微生物因子(anti-microbial chemicals),如 phytoalexins(B) R 蛋白(R prot

【評論內容】

病原菌的Avr gene 和 寄主植物的R gene結合,引發傳訊路徑(STP),導致植物過(高)敏反應。反應中,植物會產生植物性殺菌素,抑制微生物生長。