【評論主題】49. 音頻產生器同時提供 S1、S2 兩個點音源發出 500 Hz 的聲波，已知平面上的 P 點聲音強度為非常微弱的聲音，若音頻產生器改提供 1000Hz 的聲波，其振幅不變，則 P 點所聽到的聲音
【評論內容】
聲音大小應該不變
【評論主題】一、⑴在質譜法中電子撞擊游離法 （electron impact ionization, EI）及化學游離 法（chemical ionization, CI）常用於揮發性之化合物，何者適用於測定化合
【評論內容】美國的心理學家周德(C.H. Judd)對學習遷移，提出類化原則論。強調在經驗中學到的原理原則，才是造成以後學習遷移的主要原因。
皮亞傑認為「適應」就是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，包含了兩種彼此互補的心理歷程：一是個體將自身的認知結構摻合到環境的因素當中，並且將這些環境的因素轉化成自身的一部份，例如，擁有狗的認知結構，即使看見不同顏色的狗，亦知道是為狗，皮亞傑稱之為：「同化」（assimilation）。另一種是環境本身發生變化，個體必須改變自身的結構以適應這種變化，例如狗與貓的不同，需改變原有之認知結構，皮亞傑稱之為：「調適」（accommodation）。
換句話說，所謂的「同化」就是指自己的不變應付改變了的環境（以不變應萬變），而「調適」則是個體以改變自己應付改變的環境（以變應萬變）。而「適應」便是在「同化」與「調適」這兩種心理歷程的波動中，求得平衡（equilibration）的結果。而智力的發展，即可視為個體心理狀態上，一次次地失衡之後又達到平衡狀態的連續結果。