【評論主題】24.下列敘述何者正確？(A)從皮亞傑之「認知發展階段」的觀點來看，重度與極重度智能障礙學生可達到的認知發展最高階段一般而言大多只會停留在感覺動作期。(B)「記憶廣度」的好壞對智能障礙學生的學習並不會
【評論內容】
智能障礙最明顯特徵為認知能力的受限，因此智能障礙者的認知發展階段雖可以用皮亞傑的發展理論說明，但因發展速率比一般兒童較為遲緩，其發展所能達到的最高階段也比普通兒童低。
Inhelder(1968)曾指出各類智能障礙兒童可能達到的認知發展最高階段分別是：
1.重度與極重度智能障礙：前運思期與感覺動作期
2.中度智能障礙：前運思期
3.輕度智能障礙：具體運思期
4.臨界：能從事簡易的形式運思
出自：徐強《特殊教育》