問題詳情

24.下列敘述何者正確？
(A)從皮亞傑之「認知發展階段」的觀點來看，重度與極重度智能障礙學生可達到的認知發展最高階段一般而言大多只會停留在感覺動作期。
(B)「記憶廣度」的好壞對智能障礙學生的學習並不會有太大的影響。
(C)為了讓智能障礙學生能將所學到的知識與技能實際應用到日常生活的活動當中，教師在進行教學時，應儘可能採用「零推論的教學策略」（如社區本位教學）。
(D)智能障礙者的長期記憶功能大致上與一般人無太大差異，但其短期記憶功能則常有短絀或缺陷的現象。

參考答案

答案：A,C,D
難度：適中0.590909
統計：A(43),B(0),C(62),D(59),E(0)

用户評論

【鄭昀昀】評論

依據以前身障法極重度(0-3y)與重度(3-6y)的心智年齡在0-6歲,題目呈述只會停留在感覺動作期(0-2y),為什麼選項(A)是對的呢?

【qoo1502003】評論

智能障礙最明顯特徵為認知能力的受限，因此智能障礙者的認知發展階段雖可以用皮亞傑的發展理論說明，但因發展速率比一般兒童較為遲緩，其發展所能達到的最高階段也比普通兒童低。Inhelder(1968)曾指出各類智能障礙兒童可能達到的認知發展最高階段分別是：1.重度與極重度智能障礙：前運思期與感覺動作期2.中度智能障礙：前運思期3.輕度智能障礙：具體運思期4.臨界：能從事簡易的形式運思出自：徐強《特殊教育》