【評論主題】10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge)(C)語
【評論內容】
事實知識：指的是學習知識必須要知道的基本元素
程序知識：指的是事情的流程，技巧，演算，技術和方法
語意知識：又稱語文知識，陳述知識，一個人對世界事實呈現的知識，需要靠背誦的知識
【評論主題】10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge)(C)語
【評論內容】
事實知識：指的是學習知識必須要知道的基本元素
程序知識：指的是事情的流程，技巧，演算，技術和方法
語意知識：又稱語文知識，陳述知識，一個人對世界事實呈現的知識，需要靠背誦的知識
【評論主題】49.計畫評核術（PERT）由計畫、評估與考核等技術結合而成，確定完成工作所需的作業，決定各作業間的相互依賴關係，並繪製成網狀圖，名稱中之E字是指下列那一項？(A)計畫(B)技術(C)查核(D)評估
【評論內容】
PERT=Program計畫、Evaluation評估、Review考核、Technique技術
【評論主題】14.修正課程內容呈現的方式，如增加實例、圖片、圖表，將教學步驟細步化，並提供充分練習的機會，是屬於何種類型的身心障礙學生課程調整？(A)補救性課程(B)添加式課程(C)輔助性課程(D)功能性課程。
【評論內容】
沒有矯正性的選項啊？
【評論主題】21. 杜老師的班級中有一個 ADHD 學生，經常未經老師同意就離開教室去上廁所，杜老師跟學生約定好，如果他想去上廁所時，會舉手徵求老師同意，老師會給他加一個獎勵星星。請問杜老師所採取的行為處理策略是
【評論內容】
表示他沒舉手就離開教室，如果有舉手問才離開為什麼不是低頻率行為（沒做或很少做）
【評論主題】21. 有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？(甲)重覆說明關鍵詞彙 (乙)多使用象徵性語言 (丙)詳細的說明與練習 (丁)使用圖表呈現關鍵概念(A)(甲)、(乙)、(丙)(B)(
【評論內容】
象徵性的語言偏向抽象的概念，聽覺障礙的學生需要直接具體的內容
【評論主題】14.修正課程內容呈現的方式，如增加實例、圖片、圖表，將教學步驟細步化，並提供充分練習的機會，是屬於何種類型的身心障礙學生課程調整？(A)補救性課程(B)添加式課程(C)輔助性課程(D)功能性課程。
【評論內容】
沒有矯正性的選項啊？
【評論主題】46.小美是重度障礙學生，個性害羞，不曾主動和人打招呼，有口語模仿能力。林老師為增加她主動和人互動的行為，下列哪一項是採用自然環境教學法(milieu teaching)中的隨機教學(incident
【評論內容】
他有口語模仿能力，不曾主動和人打招呼，為什麼不是每次老師看到他就說嗨增加他的模仿能力
【評論主題】21.小莉是認知功能嚴重缺損的腦性麻痺學生，下列哪一項是小莉在進行語言訓練時最困難的部分？(A)語音 (B)語法 (C)語意 (D)語用
【評論內容】難道認知功能障礙語法不會困難嗎?
【評論主題】21. 有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？(甲)重覆說明關鍵詞彙 (乙)多使用象徵性語言 (丙)詳細的說明與練習 (丁)使用圖表呈現關鍵概念(A)(甲)、(乙)、(丙)(B)(
【評論內容】
象徵性的語言偏向抽象的概念，聽覺障礙的學生需要直接具體的內容