【評論主題】設A（0,2），B(-4, 0)，C(1,0)為一坐標系上的三點，連接三點成為一個三角形，則ΔABC為何種三角形？(A)正三角形(B)銳角三角形(C)直角三角形(D)等腰三角形
【評論內容】
由題目可在座標圖上畫出三角形ABC，...
【評論主題】46. 長200公尺的鐵絲沿著河邊圍成長方形的養鴨園，沿著河邊當作直線不圍，請問能圍的最大面積為(A)4000平方公尺 (B)4500平方公尺 (C)5000平方公尺 (D)5500平方公尺
【評論內容】依據題意，沿著河邊不圍，所以可以得知此長...
【評論主題】23 依據 DSM-5，持續性憂鬱症在兒童和青少年中，其憂鬱或易怒的心情需至少持續多久？(A) 6 個月 (B) 1 年 (C) 1 年 6 個月 (D) 2 年
【評論內容】兒童青少年是持續1年，成人應該是2年。
【評論主題】25 根據 DSM-5，關於特定畏懼症（specific phobia）的敘述，下列何者錯誤？(A)此障礙症的病程所需時間，一般而言為 6 個月以上(B)患者主要是害怕在面對特定對象或情境下出現失常或
【評論內容】特定畏懼症所畏懼的東西很多種，可能是物品、動物、場所、情境等。
【評論主題】20 有關行為治療中諮商心理師的作法，下列何者正確？(A)探索個案的需求、抉擇與責任(B)與個案建立合作性的工作關係並非必要條件(C)透過反映、詮釋、行為演練傳授具體技巧(D)改變成果在治療結束後能類
【評論內容】行為學派認為：與個案建立合作關係是必要但非充分條件（也就是只有合作關係是不夠的，還需要加上其他條件才能達到治療目標）
【評論主題】12 關於存在主義治療對焦慮的敘述，下列何者錯誤？(A)正常焦慮符合個人當下在生活中面對的情境(B)神經質焦慮是對特定事件誇大或不適切的反應(C)神經質焦慮提供我們機會面對死亡等生命難題(D)存在焦慮
【評論內容】存在焦慮是一種普遍的狀態正常焦慮會讓人有改變的動力
【評論主題】7 精神分析重視早年經驗，下列何者為人格早期發展三個階段中要處理的議題？(A)肛門期要處理的是自主感與信任感的議題 (B)口腔期要處理的是親密感與自我控制感的議題(C)性蕾期要處理的是性慾與情愛關係的
【評論內容】雖然有點粗略，但我是這樣聯想來幫助記憶的：
【評論主題】5 在古典心理分析中以不批判的態度鼓勵個案進行不加監控的回想，表達自己的感受及幻想。此種分析架構會促使個案鬆動防衛機轉並隨之出現下列何種治療性狀態？(A)固著 (B)退化 (C)增強 (D)修通
【評論內容】不防衛即是回到最原始的狀態。
【評論主題】4 若秉持家庭治療系統觀點，最不可能運用下列那個處遇方式？(A)介入關係及溝通的問題 (B)談論角色與階層(C)進行家庭的自由聯想 (D)評估家庭規則的合理性
【評論內容】自由聯想是精神分析而非系統取向。
【評論主題】31 關於學生學習檔案評量方法的特徵，下列何者錯誤？(A)容易配合個別化的教學目標 (B)學生可以參與對自己的評量過程(C)較能說明學生實際的學習成就 (D)具良好的信效度
【評論內容】
(D)具良好的信效度
＊＊＊
(A)正確。學習檔案內容來自於學生本身，所以是個別化的，當然也能以此為基礎去了解學生需要什麼。
(B)正確。學習檔案的建置是需要學生自己親身參與的。
(C)正確。學習檔案會有具體的項目，項目中還可以附上相對應的佐證，相對於量化的評量而言較為實際。
(D)錯誤。學習檔案不同於一般量化的評量與測驗方式，且都是個別化、獨特的資料，無法適用信效度。
【評論主題】46. 長200公尺的鐵絲沿著河邊圍成長方形的養鴨園，沿著河邊當作直線不圍，請問能圍的最大面積為(A)4000平方公尺 (B)4500平方公尺 (C)5000平方公尺 (D)5500平方公尺
【評論內容】依據題意，沿著河邊不圍，所以可以得知此長...
【評論主題】31 關於學生學習檔案評量方法的特徵，下列何者錯誤？(A)容易配合個別化的教學目標 (B)學生可以參與對自己的評量過程(C)較能說明學生實際的學習成就 (D)具良好的信效度
【評論內容】
(D)具良好的信效度
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(A)正確。學習檔案內容來自於學生本身，所以是個別化的，當然也能以此為基礎去了解學生需要什麼。
(B)正確。學習檔案的建置是需要學生自己親身參與的。
(C)正確。學習檔案會有具體的項目，項目中還可以附上相對應的佐證，相對於量化的評量而言較為實際。
(D)錯誤。學習檔案不同於一般量化的評量與測驗方式，且都是個別化、獨特的資料，無法適用信效度。
【評論主題】31 關於學生學習檔案評量方法的特徵，下列何者錯誤？(A)容易配合個別化的教學目標 (B)學生可以參與對自己的評量過程(C)較能說明學生實際的學習成就 (D)具良好的信效度
【評論內容】
(D)具良好的信效度
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(A)正確。學習檔案內容來自於學生本身，所以是個別化的，當然也能以此為基礎去了解學生需要什麼。
(B)正確。學習檔案的建置是需要學生自己親身參與的。
(C)正確。學習檔案會有具體的項目，項目中還可以附上相對應的佐證，相對於量化的評量而言較為實際。
(D)錯誤。學習檔案不同於一般量化的評量與測驗方式，且都是個別化、獨特的資料，無法適用信效度。
【評論主題】6.小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考試會不會考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡力做好。但若考試不考或沒加分，他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，下列何
【評論內容】好的，了解～感謝